血液、組織液、淋巴三者關(guān)系示意圖如下，指出圖中哪些箭頭表示是正確的　　　 (　　)

A．①血漿蛋白 B．②組織液

C．③水 D．④紅細(xì)胞

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省陸河外國語學(xué)校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細(xì)胞與生活環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是[    ]_ ______和[    ]_ __   。
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過       層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段。
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是                                 。（2分）
（4）如果該圖為胰臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則飯后4個小時后的B端與A端液體相比較，明顯增加的激素是               。
（5）如果圖中①細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則其合成胰島素的細(xì)胞器是          ，該種激素存在于上圖中的   部位（填標(biāo)號）。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年河北石家莊高中畢業(yè)班3月復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列四項概念關(guān)系的敘述正確的是

A．人體內(nèi)環(huán)境包括淋巴、血液和組織液

B．突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸小體三部分構(gòu)成

C．物質(zhì)跨膜運輸方式包括被動運輸、主動運輸、胞吞胞吐

D．生物多樣性的三個層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省陸河外國語學(xué)校高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細(xì)胞與生活環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是[    ]_ ______和[    ]_ __   。

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過       層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段。

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是                                 。（2分）

（4）如果該圖為胰臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則飯后4個小時后的B端與A端液體相比較，明顯增加的激素是               。

（5）如果圖中①細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則其合成胰島素的細(xì)胞器是          ，該種激素存在于上圖中的   部位（填標(biāo)號）。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二第一次月考生物試卷 題型：綜合題

下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是                          。（填 標(biāo)號）

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是          ； 紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過         層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段。

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是                                     。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆內(nèi)蒙古高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是         。（填標(biāo)號）

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過        層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段。

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與 ③成分上的主要區(qū)別是                                     。

 (4)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素，其中        可進(jìn)入血液．參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中      濃度升高，導(dǎo)致      病的發(fā)生。

 

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