下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是

 

 

D

【解析】

試題分析：細(xì)菌、藍(lán)藻為原核細(xì)胞，沒有線粒體或葉綠體，只有唯一的細(xì)胞器核糖體，中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞，水稻葉肉細(xì)胞中沒有中心體，故選D。

考點(diǎn)：本題考查多種多樣的細(xì)胞等相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形的分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆浙江省富陽(yáng)市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中，不正確的是

A．除草劑除草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于h狀態(tài)下

B．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f

C．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性，莖背地性，測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于f

D．若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因（見圖），如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是

A．都是白色性狀

B．紅色性狀：白色性狀=3：1

C．紅色性狀：白色性狀=1：1

D．都是紅色性狀

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖所示，①~④代表生理過(guò)程，甲~丁代表物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．①過(guò)程有產(chǎn)生，②③④過(guò)程均有有消耗

B．甲、乙、丁分別代表的是、酒精、乳酸

C．①②發(fā)生于線粒體中，③④發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“用高倍顯微鏡觀察線粒體”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)比較中正確的是

A．都需要利用生理鹽水來(lái)維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞的生活狀態(tài)

B．實(shí)驗(yàn)材料可以相同

C．都需要用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料以促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D．染色劑都不需要現(xiàn)配現(xiàn)用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子個(gè)，N原子個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸。分析推算可知，1分子該 多肽水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為

A． B．

C． D．

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆江蘇省高三上第一次階段性測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

育種工作者選用野生純合子家兔進(jìn)行右圖所示雜交實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．家兔的體色由兩對(duì)基因決定，遵循孟德爾遺傳定律

B．對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，后代表現(xiàn)型3種，比例為1∶1∶2

C．F2灰色家兔中基因型有3種

D．F2表現(xiàn)型為白色的家兔中，與親本基因型相同的占1/4

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆江蘇省高三上第一次階段性測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是同種生物4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖，其中哪兩個(gè)圖代表的生物的雜交可得到兩種表現(xiàn)型、六種基因型

A．圖1、圖4 B．圖3、圖4 C．圖2、圖3 D．圖1、圖2

 

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．不同的生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都是高低不同的。

B．抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性往往比較低。

C．森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高。

D．已毀壞的森林在恢復(fù)過(guò)程中，抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸減弱。

 

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