假定在30°C和適當(dāng)?shù)腃O2濃度條件下，將某植物的葉片在不同光照強度下處理，測定其光合作用速率，結(jié)果如下表．
光照強度
（千勒克司）		 C02吸收量
（C02mg/100cm2
葉?小時）
O 一4
1.0 -2
2．O O
3.0 2
4．O 4
5.0 6
6．O 8
7．O 10
8.0 12
9.0 12
（1）上表中正值表示C02的吸收量，負(fù)值表示C02的釋放量．
①葉片的呼吸速率是
 
（CO2mg/100cm2小時）．
②在光照強度為
 
千勒克司時，葉片光合作用合成量和呼吸消耗量相等．
③將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時，黑暗中14小時，則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有
 
毫克轉(zhuǎn)化為淀粉．
（2）將該植物葉片處以35°C以上不同的溫度條件下，測定其光合作用和呼吸作用的速率．圖一為總光合作用速率，圖二在黑暗條件下測定．另有對照實驗，在30°C條件下進(jìn)行．光合作用和呼吸作用的速率以每一溫度下的光合作用和呼吸作用速率，與30°C時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá)．研究結(jié)果如上圖一、二所示．
①該植物光合作用、呼吸作用開始受抑制的溫度分別是
 
℃、
 
℃．
②對于光合作用和呼吸作用來說，對熱較為敏感的是
 
作用．你應(yīng)用的實驗證據(jù)是
 
．
③寫出高溫導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個可能原因
 
；
 
．
④該植物受熱致死的臨界溫度是
 
℃左右．你應(yīng)用的實驗證據(jù)是
 
．
⑤水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下，甜度會較低．請根據(jù)本研究結(jié)果，解釋導(dǎo)致該結(jié)果的原因
 
．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)表格現(xiàn)算出呼吸作用強度，再根據(jù)各時期的凈光合作用算出實際光合作用．圖一、圖二中 40℃、50℃開始下降，47℃、52℃臨界死亡．
解答： 解（1）①已知上表中正值表示C02的吸收量，負(fù)值表示C02的釋放量．表格中在光照強度為0時，C02的吸收量為-4，所以葉片的呼吸速率是4（CO2mg/100cm2小時）．
②表格中在光照強度為2千勒克司時，C02的吸收量，表示葉片光合作用合成量和呼吸消耗量相等．
③表格中，植物8千勒克司光照下C02的吸收量為12（CO2mg/100cm2小時），所以10小時植物的凈光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為12÷（6×44）×180×10=81.82mg；該植物14小時呼吸作用消耗的葡萄糖是4÷（6×44）×180×14=38.182mg，81.82mg-38.182mg=43.6mg．所以將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時，黑暗中14小時，則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有43.6毫克轉(zhuǎn)化為淀粉．
（2）①分析圖一、二可知，呼吸作用速率在40℃開始下降，光合作用在50℃開始下降，所以該植物光合作用、呼吸作用開始受抑制的溫度分別是 40℃、50℃．
②已知該植物光合作用、呼吸作用開始受抑制的溫度分別是 40℃、50℃，相對于呼吸作用速率，光合作用在較低的溫度下降，所以對于光合作用和呼吸作用來說，對熱較為敏感的是光合作用．
③氣孔在高溫時關(guān)閉，CO2吸收不足，光合作用下降；高溫使光合作用的暗反應(yīng)及呼吸作用中的酶活性受抑制甚至變性失活，光合作用和呼吸作用受抑制．
④圖中52℃時呼吸作用速率降至零，顯示細(xì)胞死亡，該植物受熱致死的臨界溫度是52℃左右．
⑤在不致死的高溫下，同溫條件下，呼吸作用速率較光合作用高，糖凈產(chǎn)量減少，故蔬菜、水果儲存的糖分減少，水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下，甜度會較低．
故答案是：
（1）1）4             2）2            3）43.6
（2）1）40°C     50°C
2）光合  相對于呼吸作用速率，光合作用在較低的溫度下降
3）氣孔在高溫時關(guān)閉；高溫使光合作用的暗反應(yīng)及呼吸作用中的酶活性受抑制甚至變性失活
4）52°C左右   在這一溫度呼吸作用速率降至零，顯示細(xì)胞死亡
5）在不致死的高溫下，同溫條件下，呼吸作用速率較光合作用高，糖凈產(chǎn)量減少，故蔬菜、水果儲存的糖分減少
點評：本題主要考查影響光合作用速率的環(huán)境因素、細(xì)胞呼吸的過程和意義等知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，結(jié)構(gòu)最相似的一組是（　　）
①乳酸菌  ②變形蟲 ③肺炎雙球菌 ④藍(lán)藻 ⑤酵母菌．
A、②③⑤B、②③④
C、①③④D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在l～5號五個三角瓶中分別加入某種培養(yǎng)液，把瓶口封閉后在高溫下滅菌處理．冷卻后，在l號瓶內(nèi)放入草履蟲，2號瓶內(nèi)放入小球藻．3號瓶內(nèi)放入某種細(xì)菌．結(jié)果l號、2號瓶內(nèi)的草履蟲與小球藻不能繁殖．3號瓶內(nèi)的細(xì)菌個體數(shù)變化如 A 圖所示．4號瓶內(nèi)同時放入草履蟲與細(xì)菌，兩者個體數(shù)目變化如B圖所示．5號瓶內(nèi)同時放入等量的細(xì)菌和小球藻，兩者個體數(shù)目變化如C圖．以上實驗是在25℃、光照充足條件下進(jìn)行的．回答下列各問題：

（1）請將 A 圖的個體數(shù)量變化曲線轉(zhuǎn)換成種群中個體數(shù)量增長率變化曲線．
 

（2）由A圖可知，瓶內(nèi)細(xì)菌在第1天至第3天的生長特點是
 
；在第3天至第6天的生長特點是
 
，原因是
 
．
（3）由B圖可知，細(xì)菌與草履蟲的關(guān)系屬于
 
．
（4）根據(jù)C圖，試分析細(xì)菌與小球藻兩者個體數(shù)能得以不斷增加的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1937年，植物生理學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡稱DCPIP），那么照光后便會使水分解并放出氧氣，這個反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”．反應(yīng)的過程如下（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時是藍(lán)色，在還原態(tài)時是無色）．
DCPIP（藍(lán)色）+H2O
光
葉綠體
 DCPIP-H2（無色）+
1
2
O2
為驗證光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機．請依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實驗原理，完成下面的實驗設(shè)計并回答下列問題：
（1）方法步驟：
第一步：離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液：
第二步：（填表）
加入試劑 處理方法
試管1 ①1% DCPIP 0.5ml   ②葉綠體懸浮液5ml 光照
試管2
 
 
試管3
 
 
第三步：一段時間后，各試管用離心機離心5分鐘．
（2）可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
①觀察結(jié)果：離心后試管1、試管2、試管3內(nèi)上層清液的顏色依次是：
 
．
②實驗結(jié)論：光合作用的條件是
 
．
（3）實驗分析與思考：配置葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：（方括內(nèi)填編號，橫線上填名稱）
（1）圖中不屬于原生質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[]
 
．用酶降解脫掉該結(jié)構(gòu)后，不同種的植物可利用實驗手段進(jìn)行細(xì)胞融合，細(xì)胞融合時使用的促融劑一般用
 
．
（2）此細(xì)胞在有絲分裂過程中，活動最旺盛的三種細(xì)胞器是[]
 
、[]
 
、[]
 
．
（3）膜結(jié)構(gòu)相連并可以相互轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器是
 
．
（4）若該細(xì)胞是洋蔥表皮細(xì)胞，細(xì)胞中呈淺紫色的結(jié)構(gòu)是[]
 

（5）用龍膽紫染液染色后，看到深紫色的結(jié)構(gòu)是
 
．
（6）細(xì)胞呼吸將葡萄糖分解成丙酮酸的過程發(fā)生在
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．如圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能．請分析并回答：

（1）溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中的
 
合成的，經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至
 
中進(jìn)行再加工和分類，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運到溶酶體中．
（2）圖中表示當(dāng)
 
（結(jié)構(gòu)乙）衰老時，會由
 
（結(jié)構(gòu)甲）包裹后與溶酶體結(jié)合，進(jìn)而被分解．此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點．分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以通過溶酶體膜上的
 
轉(zhuǎn)運進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供細(xì)胞代謝使用，其余廢物則排出細(xì)胞外．
（3）由圖還可推斷出溶酶體具有的另一功能是
 
．
（4）研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷．分析其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為淀粉在人體消化、吸收的過程，以及糖類、脂肪、蛋白質(zhì)代謝關(guān)系模式圖．圖中英文字母表示相關(guān)物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程．請據(jù)圖回答：
（1）與過程①相關(guān)的酶有
 
，過程②的主要轉(zhuǎn)運方法是
 
．
（2）寫出下列字母表示的物質(zhì)名：B．
 
  C．
 
     F
 

（3）寫出下列數(shù)字所代表的生理過程：⑦
 
  ⑧
 

（4）過程④一般發(fā)生在
 
細(xì)胞中，過程⑦形成的物質(zhì)C被稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

庫爾勒香梨果實中存在游離態(tài)和結(jié)合態(tài)兩大類呈香物質(zhì)．結(jié)合態(tài)呈香物質(zhì)大部分以糖苷形式存在，本身沒有香氣，但在β-D-葡萄糖苷酶的作用下能分解釋放出具有揮發(fā)性的游離態(tài)呈香物質(zhì)．若香梨在貯藏期間上述轉(zhuǎn)變過程迅速，會導(dǎo)致部分香氣成分喪失，影響果實的風(fēng)味和品質(zhì)．科研人員進(jìn)行了相關(guān)實驗（實驗結(jié)果如圖所示），請分析回答：

（1）本實驗的目的是
 
．對硝基苯-β-D-葡萄糖苷（pNPG）β-D-葡萄糖苷酶一定條件對硝基苯酚
（2）本實驗中，檢測的原理如下：

①對硝基苯-β-D-葡萄糖苷（pNPG）與香梨中的
 
分子結(jié)構(gòu)相似，能在β-D-葡萄糖苷酶作用下生成對硝基苯酚，對硝基苯酚在堿性條件下顯黃色．
②由于不同香梨中的
 
不同，以上反應(yīng)完成后，在堿性條件下呈現(xiàn)的黃色深淺不同，在對硝基苯酚的最佳吸收波長處測定的吸光值也不同．與事先配制好的對硝基苯酚標(biāo)準(zhǔn)溶液的
 
進(jìn)行比較，確定
 
含量，然后推算出
 
．
（3）實驗步驟：
提取樣液：定期稱取不同貯藏條件下的香梨10.0g，立即在液氮下研磨成粉末，加入經(jīng)適量預(yù)冷的pH 6.0緩沖液，在冰浴下研磨成勻漿，于4℃條件下離心獲得的上清液即為β-D-葡萄糖苷酶粗提取液，用pH 6.0緩沖液定容至10mL，置于4℃條件下保存?zhèn)溆茫畽z測樣液：在10mL試管中依次加入0.6mL緩沖液，1.0mL酶粗提取液和0.2mL10mmol/L pNPG混合均勻，迅速蓋上試管塞后立即放到37℃條件下反應(yīng)60min后，加入Na2CO3終止反應(yīng)，然后在對硝基苯酚的最佳吸收波長處測定其吸光值．
①提取樣液過程必須在低溫條件下進(jìn)行的原因是
 
．
②檢測樣液時，酶促反應(yīng)需控制在pH 6.0，37℃條件下完成，其最可能的原因是
 
．
（4）實驗結(jié)論：
在四種不同條件下貯藏的香梨中游離態(tài)呈香物質(zhì)均在貯藏
 
天時相對較多，在
 
貯藏時，香梨的風(fēng)味和品質(zhì)最佳．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”了解了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程．下列說法正確的是（　�。�
A、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中的碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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