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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中的生長(zhǎng)曲線(xiàn)如下圖所示,a、b、c、d分別表示不同的生長(zhǎng)時(shí)期,其中適于作為生產(chǎn)用菌種的時(shí)期是( 。
A.a
B.b
C.c
D.d
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如下圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù),①②③表示其結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答,下列說(shuō)法正確的是
A.若a是核移植技術(shù),①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B.若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C.①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的或存量少的雌性動(dòng)物
D.若b是體外授精技術(shù),則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東省高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對(duì)該圖分析不合理的是 ( )
①該圖表示一個(gè)生物群落 ②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%、跡和F存在著地理隔離和生殖隔離、苋鬌種群的年齡組成為增長(zhǎng)型,則E種群密度有可能逐漸增大
A.有一種說(shuō)法錯(cuò)誤
B.有兩種說(shuō)法錯(cuò)誤
C.有三種說(shuō)法錯(cuò)誤
D.以上說(shuō)法都錯(cuò)誤
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆福建省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,a、b、c、d為物鏡和目鏡長(zhǎng)度,e、f為觀察物像清晰時(shí)物鏡與標(biāo)本之間的距離大小。要獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果,其正確組合是
A.a(chǎn)ce B.bde C.bce D.bdf
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江岱山大衢中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是:
A.a(chǎn)、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)
B.a(chǎn)直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C.d圖中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D.圖中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
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