光合作用所釋放的氧氣直接來(lái)源于（　�。�
A、水B、葉綠素
C、二氧化碳D、葡萄糖
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原．
解答： 解：植物的光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段吸收光能，發(fā)生水的光解，水分解為氧氣和[H]，將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能，暗反應(yīng)發(fā)生二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，所以光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水的光解．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群特征的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一種群的種群密度是不會(huì)發(fā)生變化的
B、不同的物種的種群密度往往相差很大
C、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例
D、出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新出生和死亡的個(gè)體數(shù)目占種群個(gè)體總數(shù)的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有氧呼吸的過(guò)程中，能生成大量ATP的時(shí)間是（　�。�
A、葡萄糖分解為丙酮酸時(shí)
B、丙酮酸徹底分解為CO2和氫時(shí)
C、丙酮酸分解成CO2和酒精時(shí)
D、葡萄糖分解的氫和丙酮酸分解的氫結(jié)合氧生成水時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

具有下列基因型的生物體，正常情況下只能產(chǎn)生一種配子的是（　　）
A、YyRrB、yyRr
C、YYrrD、YyRR

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某植物細(xì)胞代謝過(guò)程示意圖（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器），圖乙是該植物置于密閉容器內(nèi)1小時(shí)CO2的變化曲線圖（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．根據(jù)圖中所給信息回答：

（1）圖甲中細(xì)胞器a是
 
，細(xì)胞器c增大膜面積的方式是
 
，物質(zhì)④是
 
．
（2）根據(jù)圖乙分析，在15℃、lklx光照條件下，該植物5小時(shí)內(nèi)光合作用固定CO2
 
mL；A點(diǎn)總光合作用強(qiáng)度
 
 B點(diǎn)（填大于、小于或等于）；P點(diǎn)為曲線在縱軸上的交點(diǎn)，它上下移動(dòng)的主要影響因素是
 
．
（3）在條件不變的情況下，若以O(shè)2吸收量為觀測(cè)指標(biāo)，在圖丙中畫(huà)出該植物在密閉容器內(nèi)15℃條件下1小時(shí)O2的變化曲線圖．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）溫度通過(guò)影響
 
對(duì)綠色植物光合作用與呼吸作用的產(chǎn)生影響．
（2）兩曲線的交點(diǎn)表示
 
．
（3）光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與
 
℃時(shí)相等，在
 
℃條件下植物產(chǎn)生的有機(jī)物的量最多．
（4）保持外界溫度不變，適當(dāng)增強(qiáng)
 
，增加
 
，可提高該綠色植物含碳有機(jī)物的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，圖乙表示細(xì)胞增殖過(guò)程中某一時(shí)期示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞，B細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比，其全能性
 
（填升高、降低或不變），A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 
．
（2）圖甲中若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞，則與其外分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填圖中序號(hào)）．在B、C、D三類(lèi)細(xì)胞所含的帶有遺傳特異性的大分子物質(zhì)中，
 
相同，而
 
有差異．
（3）圖甲中若D為白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌過(guò)程的示意圖，可為此過(guò)程提供能量的場(chǎng)所有
 
，此過(guò)程中小泡可能是
 
（細(xì)胞器）．白細(xì)胞吞噬整個(gè)細(xì)菌這一事實(shí)說(shuō)明生物膜具有
 
．
（4）圖乙所示的細(xì)胞增殖方式是
 
，若②號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方，那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為
 
．圖乙所示細(xì)胞前一個(gè)分裂時(shí)期時(shí)，細(xì)胞中的同源染色體對(duì)數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

主動(dòng)運(yùn)輸不同于被動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)榍罢叩奶攸c(diǎn)是（　　）
A、必須有膜上的蛋白質(zhì)分子的協(xié)助
B、需要消耗能量
C、物質(zhì)從低濃度一側(cè)通過(guò)膜到達(dá)高濃度一側(cè)
D、上述三項(xiàng)都具備

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的（　�。�
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合     ②變形蟲(chóng)能伸出偽足      ③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核     ⑤吞噬細(xì)胞吞噬病菌．
A、①②④B、②③④
C、①②⑤D、①②③④⑤

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