下列有關(guān)基因突變、基因重組的比較，錯(cuò)誤的是

A.基因突變屬于在分子水平上的變異

B.基因中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變

C.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型

D.基因突變和基因重組均可引起生物性狀的改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于人體免疫系統(tǒng)中的B細(xì)胞和T細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．分化、發(fā)育的場(chǎng)所不同B．都能識(shí)別和呈遞抗原
C．都參與對(duì)病毒的免疫D．染色體上含有的遺傳信息相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
B．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，消耗的能量就越多，人類(lèi)可利用的能量就越少
C．物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流是雙向的
D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)某一年花尺種的基因型組成及比例為：SS（黑色）10%，Ss（黑色）10%，ss（淺色）80%。若完全隨機(jī)交配，則第二年樺尺蠖的有關(guān)基因型頻率和基因頻率正確的是

A.Ss10% B.ss85% C.SS12.5% D.S15%；s85%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物變異的敘述，錯(cuò)誤的是

A基因突變、基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供原材料

B.三倍體無(wú)子西瓜屬于可遺傳變異

C.貓叫綜合癥是基因中堿基發(fā)生了變化所致

D.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下圖為人體體液進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，其中敘述正確的是（　　）
①A、B、C、D依次為淋巴液、血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液　　
②神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于C中
③D中的蛋白質(zhì)含量較A高　　
④DNA解旋酶可以存在于B內(nèi)．
A．②③B．②③④C．①②③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生命歷程各個(gè)階段示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．a代表細(xì)胞生長(zhǎng)，與①相比，②的表面積與體積的比減少，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱
B．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
C．c代表細(xì)胞分化，⑤與⑥的基因完全相同、mRNA完全不相同
D．細(xì)胞的衰老與凋亡不一定導(dǎo)致個(gè)體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某生物興趣小組利用一年生的月季枝條、10mL濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液、蒸餾水、1mL移液管、10mL移液管等實(shí)驗(yàn)材料，探索不同濃度的2，4-D溶液對(duì)植物插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)12345678910
2，4-D濃度 mol/L010-1510-1410-1310-1210-1110-1010-910-810-7
生根平均值（條）2.03.87.29.415.120.317.37.32.31.3
（1）配制系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL．寫(xiě)出配制2號(hào)試管溶液的操作步驟用1mL移液管從3號(hào)試管中取1mL溶液至2號(hào)試管中，再用10mL移液管注入9mL蒸餾水，再用1mL移液管從2號(hào)中移去1mL．
（2）為了增大該植物枝條與2，4-D溶液的接觸面積，對(duì)該植物枝條的處理是將其下端削成相同的斜面．用2，4-D溶液處理該植物枝條的方法是浸泡法（沾蘸法）．
（3）實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察統(tǒng)計(jì)指標(biāo)除表中所列之外，還可以是生根的平均長(zhǎng)度．
（4）請(qǐng)將表格中的數(shù)據(jù)在如圖的坐標(biāo)中表示出來(lái)，并分析實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論2，4-D促進(jìn)生根的最適濃度約為10-11mol/L左右．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（在[]中填標(biāo)號(hào)，在橫線(xiàn)上填相應(yīng)的名稱(chēng)）：
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才能觀(guān)察到該圖表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)蛋白質(zhì)以及DNA共同組成，前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[2]核孔．
（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]核仁．

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