下列表述正確的是
A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B.DNA和RNA的基本組成單位都是脫氧核苷酸
C.RNA是分布在細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
D.不同生物的DNA,其核苷酸的序列是相同的
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素能通過攝取、利用、儲存葡萄糖來升高血糖濃度 | |
B. | 在血糖調(diào)節(jié)的過程中,胰島素的作用結(jié)果會反過來促進(jìn)胰島素的分泌 | |
C. | 胰島素和胰高血糖素是互為拮抗關(guān)系的兩種激素 | |
D. | 糖尿病患者可通過口服胰島素來降低血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M和N是一組對照實驗,其中起對照作用的是N | |
B. | 圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此生態(tài)瓶實質(zhì)上就是一個群落 | |
C. | 如果N內(nèi)的溫度比M內(nèi)的低,則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升 | |
D. | 為了減緩溫室效應(yīng),人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關(guān)系如圖,下列分析錯誤的是
A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D.乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B.細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的
C.細(xì)胞膜把細(xì)胞分隔成許多小區(qū)室
D.廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)水的說法錯誤的是
A.新陳代謝旺盛時,結(jié)合水與自由水的比值升高
B.老年人細(xì)胞中含水量比嬰兒要少
C.結(jié)合水可構(gòu)成生物體的組織成分
D.自由水是細(xì)胞內(nèi)良好溶劑
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某地由于引入一種植物,對該地區(qū)生物多樣性造成了一定影響?蒲泄ぷ髡邔Υ诉M(jìn)行了多項研究。請分析回答下列問題:
(1)某樣方內(nèi)該植物的分布如右圖所示,則此樣方內(nèi)該植物的
數(shù)量應(yīng)記為__________株。
(2)用樣方法對該植物和本地原有四種植物的種群密度進(jìn)行調(diào)查,
結(jié)果如下表(單位:株/m2)。請在相應(yīng)的坐標(biāo)圖中繪出該
引入植物的種群密度變化曲線(在曲線上用字母標(biāo)注引入植物)。
(3)引入植物造成的后果稱為生物入侵,主要的兩個原因是 、 。
(4)某研究小組為了進(jìn)一步研究該入侵植物,把該植物和一種本地植物在一適宜地塊內(nèi)混合
種植,并繪制出兩個種群的增長速率曲線(如圖)。下列相關(guān)敘述中不正確的是
A.乙為該入侵植物,甲的數(shù)量從t3開始減少
B.t1~t3時間內(nèi),甲種群的增長曲線呈“S”型
C.t2、t4時,甲、乙的數(shù)量分別達(dá)到最大
D.影響乙種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等研究小組利用該植物又進(jìn)行了種植密度與產(chǎn)量關(guān)系的研究。在實驗田中劃出5塊面積和土壤肥力等條件均相同的區(qū)域,分別種植數(shù)量不等、分布均勻的該植物。待成熟后分別統(tǒng)計平均單株莢果數(shù)量、每個莢果中的種子數(shù),結(jié)果如下表。
結(jié)果反映的規(guī)律之一是:平均單株結(jié)豆莢數(shù)隨種植密度增加而____________;
結(jié)果反映的另一規(guī)律是:平均單莢中種子數(shù)量 。
比較不同區(qū)域收獲種子的總量,說明要獲得農(nóng)作物高產(chǎn)應(yīng)做到合理密植。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析,霧霾可作為物理信息影響種群繁殖 | |
C. | 從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析,霧霾的出現(xiàn)反映生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失 | |
D. | 從生態(tài)環(huán)境的保護(hù)分析,霧霾是人類的生產(chǎn)和生活所造成的 |
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