【題目】某同學(xué)為了研究植物細(xì)胞中過(guò)氧化氫酶的催化活性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
①取5 g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽,加入少量石英砂進(jìn)行快速充分研磨。
②向研磨液中加入50 mL蒸餾水并攪拌,再用紗布過(guò)濾,得到酶提取液。
③將萵筍的酶提取液分別用pH為4~10的7種緩沖液稀釋2倍,低溫保存。
④用注射器吸取5 mL 3%的過(guò)氧化氫,將注射器中的氣體排出,然后吸入5 mL酶提取液,將針口處密封。
⑤室溫下記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復(fù)上述操作步驟。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為____________________。
(2)步驟③中稀釋酶提取液降低了反應(yīng)體系中的酶濃度,使________________________減緩,有利于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(3)該同學(xué)想進(jìn)一步研究不同溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,最好選擇__________葉片作為生物材料,并用pH為________的緩沖液稀釋酶提取液。
【答案】(1)pH、植物種類
(2)酶促反應(yīng)速率(氧氣生成速率)
(3)萵筍 7
【解析】(1)據(jù)圖示可知,隨溶液pH和植物種類的不同,氧氣生成速率不同,故該實(shí)驗(yàn)的自變量為pH、植物種類,因變量為氧氣生成速率。(2)步驟③中稀釋酶提取液降低了反應(yīng)體系中的酶濃度,使酶促反應(yīng)速率降低,氧氣生成速率減緩,有利于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(3)由于萵筍葉實(shí)驗(yàn)效果最顯著,故該同學(xué)想進(jìn)一步研究不同溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,最好選擇萵筍葉片作為生物材料,由圖可知,過(guò)氧化氫酶的最適pH為7,故選擇pH為7的緩沖液稀釋酶提取液。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,若n代表研究的非同源染色體上等位基因?qū)?shù),則2n代表( )
①F1形成配子的類型數(shù)
②F1形成F2時(shí)雌雄配子的組合數(shù)
③F2的基因型種類數(shù)
④F2的表現(xiàn)型種類數(shù)
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化,下列關(guān)于該酶促反應(yīng)的敘述正確的是
A.pH=c,H2O2不分解,e點(diǎn)永遠(yuǎn)為0
B.pH=a,e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
C.溫度降低5 ℃條件下,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用不同濃度NaCl溶液處理多組女貞(一種常見(jiàn)的綠化喬本植物)幼苗,于上午同一時(shí)刻從每組選取相同數(shù)量的葉片,測(cè)定C02吸收量、胞間C02濃度及葉綠素含量,結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答:
(1)葉綠素存在于葉綠體的________上。提取色素時(shí)為了防止色素被破壞,應(yīng)在研磨時(shí)加入少許________。
(2)吸收的C02被固定成三碳化合物,在有關(guān)酶的催化作用下,接受ATP釋放的能量且被[H]還原,用于形成______________。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的C02吸收量___________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用過(guò)程中C02固定量,原因是有氧呼吸第________階段產(chǎn)生的C02可用于光合作用。
(3)當(dāng)NaCl濃度超過(guò)_________mmolL—1時(shí)凈光合速率開始顯著下降,用紙層析法分離NaCl濃度為200mmolL—1下的葉片,與正常葉片相比最大的差異在于濾紙條最下端的色素帶變窄變淡。分析原因可能是_______,對(duì)其他色素含量影響較小。
(4)增施氮肥提高了女貞對(duì)C02的吸收量,從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,可能是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖1實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度和反應(yīng)時(shí)間,結(jié)果說(shuō)明該酶的最適溫度是30℃
B.圖2實(shí)驗(yàn)中的溫度和反應(yīng)時(shí)間要相同且適宜,結(jié)果說(shuō)明該酶不是胃蛋白酶
C.由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cu2+會(huì)抑制酶的活性,Cl﹣可提高酶的活性
D.由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性,加入無(wú)機(jī)催化劑的為對(duì)照組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物大分子與對(duì)應(yīng)的單體,不正確的一組是( )
A.纖維素﹣﹣葡萄糖
B.糖原﹣﹣葡萄糖
C.糖蛋白﹣﹣氨基酸
D.RNA﹣﹣核糖核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用無(wú)水乙醇提取葉綠體色素,用層析液進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶).下列敘述正確的是( )
A.強(qiáng)光照抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成
B.強(qiáng)光照下的幼苗比正常光照下的綠色更深
C.四種色素在層析液中的溶解度大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
D.色素分離過(guò)程中如果濾液細(xì)線觸及層析液,會(huì)縮短得到四條色帶的時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖.下列分析正確的是( )
A.光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
B.光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C.溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等
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