15.“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該項(xiàng)研究驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

【答案】D

【解析】A.該項(xiàng)研究驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞核的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞也會(huì)經(jīng)歷細(xì)胞的生長(zhǎng),衰老和凋亡

C.細(xì)胞的凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控。

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科目:高中生物 來源: 題型:

15.“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該項(xiàng)研究驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

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科目:高中生物 來源: 題型:

15.“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該項(xiàng)研究驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南衡陽八中高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是   (  )

A.該項(xiàng)研究驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省濱州市高三第一次(3月)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A.該項(xiàng)研究驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

 

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