用生態(tài)系統(tǒng)中各個(gè)營養(yǎng)級的能量數(shù)值可以繪制成一個(gè)能量金字塔，這是因?yàn)槟芰繌纳弦粋�(gè)營養(yǎng)級輸入到下一個(gè)營養(yǎng)級的傳遞效率大約是


  1. A.
    5％～10％
  2. B.
    10％～20％
  3. C.
    50％～60％
  4. D.
    80％～90％
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

用生態(tài)系統(tǒng)中各個(gè)營養(yǎng)級的能量數(shù)值可以繪制成一個(gè)能量金字塔，這是因?yàn)槟芰繌纳弦粋�(gè)營養(yǎng)級輸入到下一個(gè)營養(yǎng)級的傳遞效率大約是（  ）

A．5％～10％ 

B．10％～20％

C．50％～60％

D．80％～90％

 

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

用生態(tài)系統(tǒng)中各個(gè)營養(yǎng)級的能量數(shù)值可以繪制成一個(gè)能量金字塔，這是因?yàn)槟芰繌纳弦粋�(gè)營養(yǎng)級輸入到下一個(gè)營養(yǎng)級的傳遞效率大約是（  ）

A．5％～10％ 

B．10％～20％

C．50％～60％

D．80％～90％

 

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科目：高中生物 來源：2007屆佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測（一）生物 題型：071

生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，但都有基本相同的結(jié)構(gòu)，這可以用下圖所示的模型來表示。據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)

圖中各個(gè)組成成分相互聯(lián)系，進(jìn)行著________過程，從而構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

(2)

圖中肉食性動(dòng)物1屬于________消費(fèi)者，處于________營養(yǎng)級。

(3)

在此生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素以CO2形式在________與________之間進(jìn)行循環(huán)。

(4)

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，原因是________。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年廣東肇慶高中畢業(yè)班第一次模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)系統(tǒng)中，在單位時(shí)間內(nèi)，所得到的各個(gè)營養(yǎng)級能量數(shù)值，由高到低繪制????????????? 成圖，可形成一個(gè)金字塔圖形（如下圖）。

(1)圖中能量金字塔所包含的總能量是否就是此生態(tài)系統(tǒng)所包含的所有能量????? ，原因是???????????? ；

(2)對于某一特定的生態(tài)系統(tǒng)，如樹→昆蟲→鳥→鼬鼠與白鼬。如果用生物數(shù)量、能量分別作為繪制金字塔的指標(biāo)，金字塔的形狀可能會(huì)有很大的變化。請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置上，分別繪制此生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量金字塔和能量金字塔兩個(gè)模式圖。

(3)上述兩種金字塔對比，?????????? 更能較好地反映生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)的本質(zhì)，因?yàn)?/span>?????????? 金字塔表達(dá)的是???????? 關(guān)系；而另一種金字塔反映的是???????? 。因此，前者提供的狀況更加客觀全面。

(4)為什么森林生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)出現(xiàn)較少的生產(chǎn)者和較多的消費(fèi)者數(shù)量的現(xiàn)象？________________??????????????????????????????????????????????????????????????????

 

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