如圖所示表示乙型流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),①~⑤代表相關(guān)生理過程.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中合成a所需原料、場所和能量等都是由宿主細(xì)胞提供的
B、圖中過程①和②都需要RNA聚合酶的催化才能順利進(jìn)行
C、圖中只有細(xì)胞D都能產(chǎn)生特定的免疫活性物質(zhì)
D、圖中細(xì)胞A和細(xì)胞B都要參與人體內(nèi)的特異性免疫
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,細(xì)胞A表示T淋巴細(xì)胞,細(xì)胞B表示B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞C表示效應(yīng)T細(xì)胞,細(xì)胞D表示漿細(xì)胞;物質(zhì)a表示抗原,物質(zhì)b表示抗體;①②表示RNA自我復(fù)制,③表示B淋巴細(xì)胞的增殖分化,④表示效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體,⑤表示T淋巴細(xì)胞的增殖分化.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
4、免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等.
解答: 解:A、合成乙型流感病毒,模板是親代病毒的RNA,所需原料(核糖核苷酸和氨基酸)、場所(核糖體)和能量(ATP)等都是由宿主細(xì)胞提供的,A正確;
B、圖中過程①②合成RNA,都需要RNA聚合酶的催化才能順利進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞D是效應(yīng)B細(xì)胞,產(chǎn)生的抗體是免疫活性物質(zhì)之一,T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子也是免疫活性物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、在人體內(nèi)的特異性免疫起主要作用的是淋巴細(xì)胞,包括T淋巴細(xì)胞(A細(xì)胞)和B淋巴細(xì)胞(T細(xì)胞),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查中心法則、體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力和解決問題的能力.注意A選項(xiàng)中病毒侵染過程:吸附→注入(注入RNA)→合成(控制者:乙型流感病毒的RNA;原料:宿主細(xì)胞的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆花的顏色受兩對等位基因E/e與F/f所控制,只有當(dāng)E、F同時(shí)存在時(shí)才開紫花,否則開白花.下列選項(xiàng)中都符合條件的親本組合是( 。
A、EeFf×Eeff       EEFf×eeff
B、EeFf×eeFf       EeFF×Eeff
C、EeFf×eeff       EeFF×Eeff
D、EeFf×Eeff       EeFf×eeFf

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,它直接生活的內(nèi)環(huán)境是  ( 。
A、組織液B、血漿
C、淋巴D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

性激素能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育,其化學(xué)本質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、固醇C、脂肪D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)用菌種的來源主要是( 。
①自然環(huán)境  ②收集菌株篩選  ③購置生產(chǎn)用菌種  ④培養(yǎng)基.
A、①②④B、①③④
C、②③④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體反射弧模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所畫神經(jīng)元有
 
個(gè),對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
;當(dāng)某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,與鄰近未興奮部位形成了
 
,使興奮依次向前傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序.孟德爾用純種黃色圓粒和純種綠色皺粒作親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交,F(xiàn)1的自交,F(xiàn)1的測交三組實(shí)驗(yàn),按照假說-演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象-作出假說-檢驗(yàn)假說-得出結(jié)論”,最后得出遺傳規(guī)律.
(1)在F1的自交實(shí)驗(yàn)中,出現(xiàn)的親本所沒有的性狀組合是
 
;
(2)孟德爾三組實(shí)驗(yàn)中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是
 
 
;在檢驗(yàn)假說階段完成的實(shí)驗(yàn)是
 

(3)在F2中,雙雜合的個(gè)體占了后代的
 
,重組類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占了該類型的
 
.F1與雙隱形個(gè)體測交得到的純合子比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某二倍體生物的一個(gè)正處在分裂期的細(xì)胞,該生物體細(xì)胞的細(xì)胞核中有(  )
A、12個(gè)DNA分子
B、3對同源染色體
C、6條染色單體
D、6條姐妹染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示(如圖),在處理時(shí)間相同的前提下,下列說法正確的是( 。
A、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越淺
B、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越低
C、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則細(xì)胞的失水越少
D、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

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