【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　　）

A. 二者在原核細(xì)胞、真核細(xì)胞都存在 B. 二者的基本單位都是核糖核苷酸

C. 二者都是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) D. 病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

【答案】A

【解析】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有DNA和RNA，A正確；組成DNA的基本單位是4種脫氧核苷酸，組成RNA的基本單位是4種核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；細(xì)胞中攜帶遺傳信息的是DNA，所以DNA是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；大多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】侏儒癥患者是由于幼年時(shí)缺乏（ ）

A. 生長(zhǎng)激素 B. 胰島素 C. 甲狀腺激素 D. 性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某核酸的堿基構(gòu)成是A+G/T+C=1．5，則該核酸分子是（）

A. 雙鏈DNA B. 單鏈DNA C. 雙鏈RNA D. 單鏈RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此圖分析，正確的是

A. 第20—30年間種群以穩(wěn)定的速率增長(zhǎng)

B. 該種群在這30年間的增長(zhǎng)符合“S”型增長(zhǎng)模型

C. 第20年時(shí)，該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

D. 在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列哪組雜交后代中，通過眼色就可直接判斷果蠅性別？（ ）

A. 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

B. 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C. 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

D. 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于使用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿的說法，正確的是( )

A．高果糖漿的生產(chǎn)需要使用果糖異構(gòu)酶

B．在反應(yīng)柱內(nèi)的頂端裝上分布著許多小孔的篩板，防止異物的進(jìn)入

C．將葡萄糖溶液從反應(yīng)柱的上端注入，果糖從反應(yīng)柱下端流出

D．固定化酶技術(shù)復(fù)雜，成本較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理幼苗，所不能引起的變化是

A．抑制細(xì)胞有絲分裂中紡綞體的形成

B．經(jīng)培育雜交可獲得無籽西瓜

C．使基因個(gè)數(shù)加倍

D．獲得單倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J”型增長(zhǎng)

B．曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞

C．形成曲線Ⅱ后，若建立保護(hù)區(qū)可以提高該種群數(shù)量

D．形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A．甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的

B．甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同

C．不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案