(10分)請(qǐng)根據(jù)如下圖所示“種群生長”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問題：

 (1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線________符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)。

這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中的生物________的特性。

(2)自然界中種群增長曲線表現(xiàn)為圖中的曲線________。

(3)按生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線________，若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量(K)為110億，則全球人口的最適數(shù)量為________。若出現(xiàn)cd段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長。

(4)太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣，若此圖表示太湖藍(lán)藻增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到________點(diǎn)后，增長率為0。

(5)依據(jù)自然界 “種群增長”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在________點(diǎn)后進(jìn)行，原因是_______________________________________________。

(6)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化，如果滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法，采取措施后老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量。請(qǐng)你依圖提出更有效的控制鼠害的方案________________________________________________________________。（2分）

 

【答案】

 

(10分)

(1)Ⅰ　過度繁殖　(2)Ⅱ　(3)Ⅱ　55億　(4)f

(5)e　 e點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量的增長速率最大　(6)增加老鼠生存環(huán)境阻力(可從食物來源、生活場(chǎng)所、天敵等方面考慮)，使其環(huán)境容納量降低

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

41．(9分)土壤是“微生物的天然培養(yǎng)基”，下面是有關(guān)土壤中分解尿素的細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)根據(jù)圖14回答相關(guān)問題：

 (1)能分解尿素的細(xì)菌代謝類型為＿＿＿＿，應(yīng)從富含有機(jī)質(zhì)的土壤表層取土樣。

(2)為分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)該用＿＿＿＿的培養(yǎng)基進(jìn)行分離，并加入＿＿＿指示劑進(jìn)行鑒別。

(3)若取土樣5g，應(yīng)加入＿＿ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液。因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋，配制成如圖14所示的不同濃度的土壤溶液。取樣稀釋前，一定要＿＿＿以減少誤差。將103-107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上，用＿＿＿＿將菌液鋪平。這種接種方法稱為＿＿＿＿。

(4)將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計(jì)具有＿＿＿＿(現(xiàn)象)的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中＿＿＿＿倍的稀釋比較合適。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省江陰市一中高二上學(xué)期期中考試生物（選修）試卷 題型：綜合題

(10分)生活中清洗餐具的潔潔靈既是一種污染源，同時(shí)也會(huì)影響人的健康，為了說明這一問題，特設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察不同濃度潔潔靈溶液對(duì)草履蟲生活狀態(tài)的影響程度。
實(shí)驗(yàn)材料及用具：草履蟲培養(yǎng)液、已培養(yǎng)若干天的草履蟲、蒸餾水、脫脂棉、吸管、潔潔靈、量筒、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、培養(yǎng)皿，解剖鏡兩臺(tái)和計(jì)數(shù)器。
請(qǐng)幫助完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，并回答問題：
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：配制潔潔靈濃度為100×10-6、20×10-6、10×10-6、2 ×10-6的溶液，分別標(biāo)以2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)標(biāo)簽。
第二步：                                                            。
第三步：                                                            。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄：                (每份樣品觀察20個(gè)次草履蟲)

培養(yǎng)液號(hào)
1
2
3
4
5
潔潔靈濃度
0
100×10-6
20×10-6
10×10-6
2 ×10-6
生存狀況
全部自由生活
全部死亡
5個(gè)存活
17個(gè)存活
全部存活]
運(yùn)動(dòng)迅速
靜止不動(dòng)
運(yùn)動(dòng)緩慢
運(yùn)動(dòng)緩慢
運(yùn)動(dòng)迅速
（1）根據(jù)以上觀察數(shù)據(jù)，繪出潔潔靈濃度與草履蟲存活率關(guān)系的曲線圖，并加以解釋。

（2）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                       。
（3）由此可得出推論：                                                        。

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科目：高中生物 來源：2011屆山西大學(xué)附中高三2月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】（本題共15分）
某中學(xué)楊老師自制大蒜提取液，希望這種簡便、經(jīng)濟(jì)的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌，楊老師完成了下面的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）制作提取液：楊老師將大蒜榨汁后制成提取液，具體做法如下表所示。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表中的括號(hào)內(nèi)填出1#提取液應(yīng)加入的冷開水量：

大蒜提取液編號(hào)
1#
2#
大蒜（g）
350
350
冷開水（mL）
（  ）
880
無色食醋（mL）
/
20
（2）使用方法：將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗。
（3）樣品抽取：將經(jīng)過        處理的濾紙貼在餐具表面1min，然后再將濾紙放到50ml無菌水中，充分振蕩后制成原液。再取1ml原液加入   ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液。
（4）分離及培養(yǎng)：用      分離法分離細(xì)菌。分別取1ml原液和10倍稀釋液，分別加到伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基中，用滅菌、消毒后的         （用具），將原液和稀釋液均勻涂布到整個(gè)平板上。每個(gè)濃度各做三個(gè)培養(yǎng)皿，其目的是                   。本實(shí)驗(yàn)另設(shè)1ml無菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對(duì)照，原因是排除          。最后在37℃培養(yǎng)48h。
（5）觀察記錄：在下面的空白處，設(shè)計(jì)1#提取液實(shí)驗(yàn)組的觀察記錄表：（2分）
（6）結(jié)果分析：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得到消毒前后的菌落總數(shù)變化（單位cfu/cm2，每平方厘米樣品中含有的細(xì)菌群落總數(shù)）（每空2分）
 
 
總份數(shù)
＜1
1-10
10-102
102-103
103-104
＞104
1#提取液
消毒前
30
0
0
0
3
18
9
消毒后
30
14
12
4
0
0
0
2#提取液
消毒前
33
2
0
0
3
12
16
消毒后
33
19
10
4
0
0
0
根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù)可知：                               
2#提取液效果高于1#，分析可能的原因：                                     。
請(qǐng)你給楊老師提出需要進(jìn)一步研究的問題：                                  。

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高一上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（三）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：（除注明外，每空1分，共10分）  

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。
現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)：____________；裝置中c瓶的作用是：                      。
②有氧呼吸的反應(yīng)式是：               。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
若想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？                                                                 。
請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二下學(xué)期第一次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)請(qǐng)回答以下有關(guān)植物生長實(shí)驗(yàn)的問題:

 (1)甲圖是胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)示意圖。將生長狀況相同的四組燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理：A、處于自然狀態(tài)；B、切去胚芽鞘尖端；C、在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩；D、在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒。然后將四組幼苗置于暗處，給予單側(cè)光照射。單側(cè)光照射會(huì)引起生長素不均勻分布，背光側(cè)比向光側(cè)的生長素______，促進(jìn)生長。由____   _組幼苗(填字母)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)，感受光刺激的部位是_________          。

(2) 根據(jù)乙圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答：實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是___  ；乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明接受塊中       _。由此可見，生長素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸只能______                           。

(3)某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：

一、實(shí)驗(yàn)材料：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、α-萘乙酸（NAA）、蒸餾水等。

二、實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：配制溶液：配制濃度依次為                       （溶液濃度梯度差為0.5ppm）NAA溶液9份，并分別倒入編號(hào)為1～9的大燒杯中。

第二步：                                                     ；

第三步：                                                     。

第四步：一天后取出枝條分別用完全培養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)；

第五步：每天　　　　　　　　　　　                     　　　。

 

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