下列關(guān)于促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是

A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的

B．沃泰默之所以沒有成功,是因為他囿于定論,沒有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新

C．斯他林和貝利斯在沃泰默的研究基礎(chǔ)上，勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是

成功的關(guān)鍵

D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某植物葉肉細胞中C3和C5濃度的變化情況，該植物在Ⅰ階段處于適宜條件下，Ⅱ階段是某個環(huán)境條件降低引起的瞬時變化．下列分析正確的是（　�。�
A．Ⅰ階段在類囊體膜上進行，Ⅱ階段在葉綠體基質(zhì)中進行
B．圖中Ⅱ階段的變化很可能是降低光照強度引起的
C．圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要光反應(yīng)提供的ATP和還原態(tài)H
D．Ⅱ階段的光飽和點比Ⅰ階段低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是

A．脫氧核苷酸 B．脫氧核糖、堿基、磷酸

C．核糖核苷酸 D．核糖、堿基、磷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機物的總量，如右圖所示。在一段時間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量增加，則會引起

A．甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降

B．甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加

C．甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加

D．甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在右側(cè)照光的情況下，對燕麥胚芽鞘進行處理，如下圖所示。下列說法中錯誤的是（注：云母片不透水）

A．直立向上生長的是①

B．彎向光源生長的是②④

C．不生長也不彎曲的是③⑤

D．將④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，會彎向光源生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境間的物質(zhì)交換過程，其中①②③④表示體液成分，下列說法錯誤的是

A．反應(yīng)“C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量”可發(fā)生在③中

B．體液①中含有胰島素和血漿蛋白

C．圖中②③構(gòu)成肝細胞生存的直接內(nèi)環(huán)境

D．正常情況下①②④的成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進行合理分析的是

A．虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種 B．藍藻易在富營養(yǎng)化水體中爆發(fā)

C．飼養(yǎng)牛、羊等動物，成本低、產(chǎn)量高 D．在一個草場上，合理確定草場的載畜量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答下列問題．
（1）飲料是日常生活中常見的飲品，不少商家常在飲料中添加色素．從植物體內(nèi)提取的色素屬于天然成分，對人體無害．提取胡蘿卜素常用萃取法，在使用該方法前，常將胡蘿卜粉碎的主要目的是使原料顆粒變小，提高萃取效率．提取到的胡蘿卜素可通過紙層析法進一步鑒定．
（2）腐乳制作過程中所用到的微生物主要是毛霉．腐乳表面有一層致密的“皮”，這層“皮”實際上是微生物的菌絲，對人體無害．在制作過程中鹵湯中常含12%的酒，其除用于增加風(fēng)味外，還具有抑制微生物生長的作用．
（3）在制備果酒的過程中，發(fā)酵裝置內(nèi)加入石榴汁后要留出約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌有氧呼吸并大量繁殖．石榴汁發(fā)酵后，可用酸性重鉻酸鉀來鑒定發(fā)酵液中的酒精．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．環(huán)境中的污染物能使處于分裂期的細胞產(chǎn)生缺失著絲點的染色體片段，當(dāng)子細胞進人下一次分裂間期時，這些染色體片段便濃縮在主核（細胞核）之外，形成了微核（如圖1所示）．蠶豆（2n=12）根尖微核測試技術(shù)被列為國家監(jiān)測水質(zhì)污染的重要方法之一．下面是某研究小組利用微核測試技術(shù)進行“校園內(nèi)池塘水污染情況調(diào)查”的主要實驗步驟：
①浸種催芽：將大小均勻的蠶豆種子，在25℃等適宜條件下浸泡、催芽，待大部分根長至1-2cm左右，即可選作實驗材料．
②采集池塘水樣：從校園池塘的5個不同地段采集水樣．
③待檢測水樣處理根尖及恢復(fù)培養(yǎng)：選取步驟①中根長度一致、生長良好的種子30粒，隨機均分為6組，分別放人5個盛有待檢測水樣和1個盛有蒸餾水的培養(yǎng)皿中，液體量以浸沒根尖為限．在25℃下處理24h后，取出種子，用蒸餾水漂洗三次，洗凈后再置人鋪有濕潤濾紙的瓷盤中，25℃下恢復(fù)培養(yǎng)24h．
④制作蠶豆根尖臨時裝片：切取各培養(yǎng)條件下獲得的蠶豆根尖，用卡諾氏液固定細胞中的染色體后，按正常步驟制作根尖臨時裝片．
⑤觀察統(tǒng)計實驗結(jié)果．
請分析回答下列有關(guān)問題：
（1）實驗過程中，用檢測水樣處理后，需要在25℃下恢復(fù)培養(yǎng)24h，主要目的是促使細胞進入下一細胞周期的間期，便于觀察微核．
（2）制作蠶豆根尖細胞臨時裝片的主要步驟是解離→漂洗→染色→制片（以文字和箭頭表示）．實驗過程中，用改良的苯酚品紅染液對蠶豆根尖細胞的染色體（質(zhì)）進行染色，以便于鏡檢．
（3）從生物變異的類型來看，微核的產(chǎn)生屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．通常選擇間期細胞進行微核統(tǒng)計的原因是間期細胞核完整，有利于將細胞核與微核區(qū)分開來．
（4）實驗人員在高倍鏡下很難發(fā)現(xiàn)如圖2所示的蠶豆根尖細胞分裂圖象，主要原因是該時期（或“有絲分裂中期”）在細胞周期中所占比例很小．
（5）若要獲得四倍體的蠶豆細胞，可用秋水仙素（填試劑）處理蠶豆幼苗的莖尖適宜時間，處理后的植株莖尖細胞染色體組數(shù)可能是2或4或8．

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