(18分,每空兩分)觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表,請(qǐng)回答下列問題:
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積 (cm2) | 氣孔密度 (個(gè)·mm-2) | 凈光合速率(μmolCO2.m-2.s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后,與 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。
(2)在弱光下,柑橘通過 和 來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。
(3)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對(duì)強(qiáng)光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是 ,最后發(fā)生改變的是 。
(1)自由擴(kuò)散 C5(五碳化合物) [H](或NADPH)和ATP (2)增加葉面積 提高葉綠素含量 (3)較少 較少 凈光合速率 葉面積
【解析】
試題分析:(1)二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;在光合作用的暗反應(yīng)過程中,二氧化碳與細(xì)胞中的C5結(jié)合生成C3,該過程叫做二氧化碳的固定;C3在ATP供能下被[H]還原成有機(jī)物或C5。 (2)據(jù)表可知,弱光下柑橘的葉色呈深綠色,平均葉面積也增大了。所以柑橘是通過增加葉綠素的含量和增大平均葉面積,來吸收更多的光能。 (3)平均葉面積×氣孔密度=平均每片葉的氣孔總數(shù),弱光下平均每片葉的氣孔總數(shù)為:28.4cm2×100mm2/cm2×752個(gè)/mm2=2135680個(gè),強(qiáng)光下平均每片葉的氣孔總數(shù)為:13.6cm2×100mm2/cm2×826個(gè)/mm2=1123360個(gè),后者遠(yuǎn)少于前者;要計(jì)算單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2的吸收量,可用凈光合作用速率×平均葉面積的值來表示,弱光下為:28.4cm2×0.01m2/cm2×3.87molCO2·m-2·s-1≈1 molCO2·s-1;強(qiáng)光下為13.6cm2×0.01m2/cm2×4.33molCO2·m-2·s-1≈0.6 molCO2·s-1;后者也是小于前者。結(jié)果,強(qiáng)光下,氣孔總數(shù)少,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量少 ;對(duì)強(qiáng)光下生長柑橘適度遮陰,首先因光照強(qiáng)度減弱,凈光合速率首先發(fā)生改變;其次,為了適應(yīng)弱光環(huán)境,葉綠素的含量增加;最后,葉面積擴(kuò)大。強(qiáng)光比弱光的氣孔總數(shù)多,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量高,據(jù)表可知,弱光下,色素吸收的光能少,凈光合作用速率下降,首先發(fā)生變化,平均葉面積是最后發(fā)生變化。
考點(diǎn):本題主要考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生獲取信息的能力以及能理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行綜合分析、得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi).ATP的敘述,正確的是
A.ATP中的“A”代表腺嘌呤
B.一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
C.ATP在人體細(xì)胞中普遍存在,含量不多
D.ATP可由ADP在不依賴其他物質(zhì)的條件下直接形成
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)放大圖,圖乙表示胰島素的合成和分泌過程,圖丙表示胰島素合成分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及細(xì)胞膜膜面積的變化,結(jié)合圖示分析下列說法正確的是( )
A.圖甲所示的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,能夠在高倍顯微鏡下觀察到
B.細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶,都是通過圖乙所示過程合成的
C.圖乙中細(xì)胞結(jié)構(gòu)①②④的膜之間存在直接聯(lián)系
D.圖丙中f代表高爾基體膜的變化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無色。某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對(duì)光反應(yīng)的影響,實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答。
組別 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 藍(lán)色消失 時(shí)間(min) | ||||
葉綠體 懸浮液 | 試劑1 | 試劑2 | 光照強(qiáng)度 | CO2 | ||
甲 | 5ml | 0.1%DCPIP溶液5~6滴 | 細(xì)胞等滲液配制的M溶液(1mmol/L)2ml | 3KLx | 未通入 | 30 |
乙 | 5ml | Y | 60 | |||
丙 | 5ml | 細(xì)胞等滲液配制的M溶液(1mmol/L)2ml | 1KLx | 65 | ||
丁 | 5ml | Y | 120 | |||
(1)分離細(xì)胞中葉綠體的常用方法是 。實(shí)驗(yàn)乙、丁中Y為 ,用細(xì)胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是 。
(2)藍(lán)色消失是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生了 。實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡產(chǎn)生,相關(guān)氣體產(chǎn)生的具體部位是 。因未通入CO2,暗反應(yīng)不能為光反應(yīng)提供 ,所以氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生。
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有:① ,② 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞中的某基因活化后,導(dǎo)致細(xì)胞癌變。相關(guān)推測最合理的是
A.該基因基本組成單位是脫氧核糖核酸
B.該基因活化后其細(xì)胞周期縮短
C.癌細(xì)胞表面的糖蛋白數(shù)量會(huì)明顯增多
D.癌細(xì)胞中DNA聚合酶活性降低
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第三次檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種遺傳現(xiàn)象中,不屬于性狀分離的是
A、F1的高莖豌豆自交,后代中既有高莖豌豆,又有矮莖豌豆
B、F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有長毛兔
C、花斑色茉莉花自交,后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花
D、黑色長毛兔與白色長毛兔交配,后代均是白色長毛兔
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第二次檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì),F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)上圖顯示,影響光合作用的外界因素有 。
(2)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是 ;CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是_______________________________________
(3)D點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特點(diǎn)是 。
(4)EF段說明此時(shí)植物光合作用速率 (填“較快”或“較慢”),其原因最可能是________________________________________________________________________。
(5)EF段與DE段相比,其葉肉細(xì)胞中C5的含量較 。
(6)24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的過程,分析錯(cuò)誤的是
A.①經(jīng)胰蛋白酶處理可得到③
B.圖中涉及基因工程、細(xì)胞核移植等技術(shù)
C.常用PCR技術(shù)擴(kuò)增②
D.把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是囊胚和原腸胚
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.RNA催化細(xì)胞內(nèi)某些生化反應(yīng)
B.RNA是一種遺傳物質(zhì)
C.RNA參與構(gòu)成核糖體
D.RNA參與構(gòu)成細(xì)胞膜
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