下列屬于生物大分子物質(zhì)的是

A. 水 B. 蛋白質(zhì) C. 葡萄糖 D. 無(wú)機(jī)鹽

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖示為某生物細(xì)胞分裂時(shí)，兩對(duì)配對(duì)的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”，圖中姐妹染色單體畫(huà)成一條染色體，黑點(diǎn)表示著絲點(diǎn)，字母表示染色體上的基因．據(jù)此所作推斷中，正確的是（　　）
A．此異常源于基因重組
B．該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂
C．此變異會(huì)導(dǎo)致生物體不育，從而不能遺傳給子代
D．該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于線粒體和葉綠體等細(xì)胞器的進(jìn)化來(lái)源，Margulis提出了“內(nèi)共生學(xué)說(shuō)”．其觀點(diǎn)為被吞入的原核細(xì)胞通過(guò)內(nèi)共生變成了細(xì)胞器，如圖所示．下列事實(shí)不支持內(nèi)共生學(xué)說(shuō)的是（　　）
A．線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞均含環(huán)狀DNA
B．線粒體和葉綠體的增殖方式與細(xì)菌相同
C．線粒體、葉綠體和細(xì)胞核都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D．線粒體和葉綠體的核糖體與原核細(xì)胞的相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶（Bg1B）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開(kāi)展了以下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．利用大腸桿菌表達(dá)Bg1B酶
（1）PCR擴(kuò)增Bg1B基因時(shí)，選用嗜熱土壤芽孢桿菌基因組DNA作模板；
（2）圖1為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．Bg1B基因不含圖中限制酶識(shí)別序列．為使PCR擴(kuò)增的Bg1B基因重組進(jìn)該質(zhì)粒，擴(kuò)增的Bg1B基因兩端需分別引入．NdeⅠ和BamHⅠ不同限制酶的識(shí)別序列．
（3）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述構(gòu)建好的表達(dá)載體后則獲得降解纖維素的能力，這是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因大腸桿菌產(chǎn)生有活性的Bg1B酶．
Ⅱ．溫度對(duì)Bg1B酶活性的影響．
（4）據(jù)圖2中甲、乙可知，80℃保溫30分鐘后，Bg1B酶會(huì)失活；為高效利用Bg1B酶降解纖維素，反應(yīng)溫度最好控制在B（單選）
A.50℃B.60℃C.70℃D.80℃
Ⅲ．利用分子育種技術(shù)提高Bg1B酶的熱穩(wěn)定性．
在PCR擴(kuò)增Bg1B基因的過(guò)程中，加入誘變劑可提高Bg1B基因的突變率，經(jīng)過(guò)篩選，可獲得能表達(dá)熱穩(wěn)定性高的Bg1B酶的基因．
（5）與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比，上述育種技術(shù)獲取熱穩(wěn)定性高的Bg1B酶基因的效率更高，其原因是在PCR過(guò)程中AC（多選）．
A．僅針對(duì)Bg1B基因進(jìn)行誘變
B．Bg1B基因產(chǎn)生了定向突變
C．Bg1B基因可快速積累突變
D．Bg1B基因突變不會(huì)導(dǎo)致酶的氨基酸數(shù)目改變．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

分泌促甲狀腺激素的腺體是

A.甲狀腺 B.垂體 C.下丘腦 D.性腺

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某山區(qū)的坡地被濫墾，當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時(shí)，局部山坡發(fā)生泥石流。一段時(shí)間后，發(fā)生泥石流的區(qū)域出現(xiàn)了新的生物群落,關(guān)于新群落敘述述錯(cuò)誤的是（ ）

A.群落中同一種群內(nèi)個(gè)體間既不存在地理隔離也不存在生殖隔離

B.新群落的演替類(lèi)型為初生演替，當(dāng)演替到與當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)時(shí)，演替將不再進(jìn)行

C.群落中的信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D.新群落演替過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性增大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答植物組織培養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題：

（1）運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖，且能保持遺傳性狀的一致。該技術(shù)利用了

的原理，外植體經(jīng)脫分化獲A ，其特點(diǎn)是 。

（2）接種前，要對(duì)胡蘿卜切塊進(jìn)行 ，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行 法滅菌。

（3）植物組織培養(yǎng)中，常使用 培養(yǎng)基，其成分Mg屬于 （大量元素或微量元素），參與 的合成。培養(yǎng)基中常需要添加植物激素，其中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分脫分化和再分化的管家激素。若要使細(xì)胞分裂但不分化，則相關(guān)激素的使用順序是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖表示骨骼肌細(xì)胞的膜蛋白及其功能的關(guān)系；乙圖表示四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑥表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸和________的功能。

（2）從結(jié)構(gòu)上看，乙圖Ⅰ～Ⅳ中________沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，有且只有一種細(xì)胞器，就是________。

（3）乙圖中結(jié)構(gòu)③是________，因?yàn)棰艏群孝塾趾腥~綠體和細(xì)胞壁，所以確定Ⅳ是____________細(xì)胞。

（4）Ⅱ細(xì)胞因?yàn)榫哂衉_______(填序號(hào))，所以能夠通過(guò)滲透作用吸水和失水，當(dāng)將Ⅱ細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中時(shí)，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生________現(xiàn)象。

（5）圖中的________可代表人體的胰島B細(xì)胞，則該細(xì)胞分泌胰島素依賴(lài)細(xì)胞膜的________（結(jié)構(gòu)特性）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省新高三周練（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動(dòng)物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，以下說(shuō)法正確的是（ ）

①甲產(chǎn)生的是次級(jí)精母細(xì)胞 ②乙產(chǎn)生的是精子細(xì)胞或極體

③乙產(chǎn)生的是體細(xì)胞 ④丙產(chǎn)生的是體細(xì)胞

A．①② B．①④ C．①③ D．③④

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