【題目】在水蒸氣蒸餾裝置中從進(jìn)水口通入水的作用是（ ）

A. 加熱 B. 防止過(guò)度沸騰 C. 過(guò)濾 D. 冷凝

【答案】D

【解析】在水蒸氣蒸餾裝置中從進(jìn)水口的作用是用來(lái)通冷凝水的，使溫度降低，使氣體變成液體，變成液體流出來(lái)，便于收集，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜，Ⅰ﹣2號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因．回答下列問(wèn)題．

（1）腎源性尿崩癥是位于染色體上基因控制的．若Ⅱ﹣1與一正常男子婚配，生育患病小孩概率為 ． 若Ⅲ﹣1與一正常男性婚配，生一性染色體為XXY但無(wú)腎源性尿崩癥的男孩，其原因最可能是親代中的在減數(shù)分裂過(guò)程中，由于 ， 產(chǎn)生異常配子所致．
（2）大量研究表明，腎源性尿崩癥與抗利尿激素的生理效應(yīng)有關(guān)，作用機(jī)理如圖2．
①抗利尿激素與結(jié)合后，空間結(jié)構(gòu)改變，激活G蛋白，作用于靶蛋白，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，維持穩(wěn)態(tài)．
②通過(guò)DNA測(cè)序技術(shù)，發(fā)現(xiàn)控制P蛋白基因發(fā)生變化，說(shuō)明該基因發(fā)生了基因突變．若mRNA中部引入了一個(gè)終止密碼子，造成多肽鏈 ， G蛋白不會(huì)被激活，即使抗利尿激素含量正常，也無(wú)該激素效應(yīng)．綜上所述，從分子水平解釋Ⅱ﹣3個(gè)體不患尿崩癥的原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人利用乳酸菌制作泡菜時(shí)因操作不當(dāng)而使泡菜腐爛。造成泡菜腐爛的原因是

①罐口密閉缺氧，抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖

②罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖

③罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了其他腐生菌的生長(zhǎng)和繁殖繁殖

④罐口封閉不嚴(yán)，促進(jìn)了霈氧腐生菌的生長(zhǎng)和繁殖

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”．
（1）圖中①表示系統(tǒng)；“甲”表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞（及抗體）和細(xì)胞．
（2）乙是由分泌的，調(diào)控其分泌的結(jié)構(gòu)是 ， 它為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間架起了聯(lián)系的“橋梁”．
（3）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的
（4）由上圖可知，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是從白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)促甲狀腺激素（TSH）的濃度，結(jié)果如下圖：

（5）實(shí)驗(yàn)中A，B瓶的作用都是 ．
（6）據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D瓶與A，C瓶比較說(shuō)明：；E瓶與A，B，C瓶比較說(shuō)明： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體．如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是（　�。�
A.當(dāng)溫度增加到15℃以上，膜質(zhì)的流動(dòng)性發(fā)生變化
B.該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠在膜表面運(yùn)動(dòng)
C.溫度對(duì)膜蛋白的擴(kuò)散有影響
D.圖中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于發(fā)酵產(chǎn)物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精可以用重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)

B. 檢測(cè)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是聞氣味

C. 泡菜制作產(chǎn)生的亞硝酸鹽可以用對(duì)氨基苯磺酸和N1萘基乙二胺鹽酸鹽檢測(cè)

D. 檢驗(yàn)乳酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的主要過(guò)程，其中甲～丁表示生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，a～e表示物質(zhì)，相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.甲、乙分別表示葉綠體基質(zhì)和線粒體
B.甲和丙中產(chǎn)生的[H]參與相同的代謝過(guò)程
C.物質(zhì)d、e均以自由擴(kuò)散的方式穿越生物膜
D.甲、乙、丙、丁中都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 活細(xì)胞一般都能產(chǎn)生酶 B. 酶可以降低細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 酶可以在細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞外甚至體外發(fā)揮作用 D. 能水解唾液淀粉酶的酶是淀粉酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系，目前最能被接受的是：生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞之后的是( )

A. 病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡(jiǎn)單生物

B. 病毒化學(xué)組成簡(jiǎn)單，只有核酸和蛋白質(zhì)分子

C. 所有病毒都是寄生的，病毒離開(kāi)活細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)

D. 有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物DNA某些片段的堿基序列十分相似

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案