下圖為農業(yè)上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)→ 和所示的途徑依次表示______育種和______育種。其中的______育種最為理想,其優(yōu)越性在于______。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_________和_____________。
(3)從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_____________的含量;從F2才開始逐步進行人工選擇是因為_____________。
(4)日常生產中,還有其他的育種方式。如果想要獲得根莖粗壯果實碩大但結實率較低且成熟期較晚的品種,應采用的育種方法是_____________
(5)育種工作者從混合栽培有二倍體和四倍體的溫室中隨機取出一植物A。為鑒定A為哪一品種,以下是某同學設計的部分實驗方案,請完善實驗方案并回答相關問題。
①實驗步驟:
第一步:取A植株的根尖,分別制作細胞有絲分裂臨時裝片。
第二步:用顯微鏡觀察并記錄裝片中有絲分裂____________期的_________數目。
②結果預測及結論:
如果______________________________________________________,A為二倍體。
如果______________________________________________________,A為四倍體。
若沒有顯微鏡,也可用遺傳學知識鑒定A為哪一品種,請完善以下步驟:
用A植株與正常二倍體植物雜交,看后代是否可育,若_______________________,則A為二倍體,若______________________________,則A為四倍體。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年河南省湯陰一中高一下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為農業(yè)上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)→ 和 所示的途徑依次表示 育種和 育種。其中的 育種最為理想,其優(yōu)越性在于
(2)圖中A和B處理的手段依次為 和 。
(3)從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_____________的含量;從F2開始逐步進行人工選擇是為了淘汰_____________。這種選擇必須從F2開始而不能從F1開始是因為 。
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科目:高中生物 來源:2010年重慶市西南師大附中高二下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(28分) 下圖為農業(yè)上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)→ 和所示的途徑依次表示______育種和______育種。其中的______育種最為理想,其優(yōu)越性在于______。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_________和_____________。
(3)從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_____________的含量;從F2才開始逐步進行人工選擇是因為_____________。
(4)日常生產中,還有其他的育種方式。如果想要獲得根莖粗壯果實碩大但結實率較低且成熟期較晚的品種,應采用的育種方法是_____________
(5)育種工作者從混合栽培有二倍體和四倍體的溫室中隨機取出一植物A。為鑒定A為哪一品種,以下是某同學設計的部分實驗方案,請完善實驗方案并回答相關問題。
①實驗步驟:
第一步:取A植株的根尖,分別制作細胞有絲分裂臨時裝片。
第二步:用顯微鏡觀察并記錄裝片中有絲分裂____________期的_________數目。
②結果預測及結論:
如果______________________________________________________,A為二倍體。
如果______________________________________________________,A為四倍體。
若沒有顯微鏡,也可用遺傳學知識鑒定A為哪一品種,請完善以下步驟:
用A植株與正常二倍體植物雜交,看后代是否可育,若_______________________,則A為二倍體,若______________________________,則A為四倍體。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年遼寧營口第三高級中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(共10分)下圖為農業(yè)上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)→和 所示的途徑依次表示______育種和______育種。其中的后者最為理想,其原理是 ,其優(yōu)越性在于______ 。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_________和_____________。
(3)從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_____________的含量;從F2開始逐步進行人工選擇是為了淘汰_____________。這種選擇必須從F2開始而不能從F1開始是因為_______________________________。F2符合要求的個體中純合體的比例為 。
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科目:高中生物 來源:2014屆河南省高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為農業(yè)上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)→ 和 所示的途徑依次表示 育種和 育種。其中的 育種最為理想,其優(yōu)越性在于
(2)圖中A和B處理的手段依次為 和 。
(3)從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_____________的含量;從F2開始逐步進行人工選擇是為了淘汰_____________。這種選擇必須從F2開始而不能從F1開始是因為 。
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科目:高中生物 來源:2010年重慶市高二下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(28分) 下圖為農業(yè)上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)→ 和所示的途徑依次表示______育種和______育種。其中的______育種最為理想,其優(yōu)越性在于______。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_________和_____________。
(3)從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_____________的含量;從F2才開始逐步進行人工選擇是因為_____________。
(4)日常生產中,還有其他的育種方式。如果想要獲得根莖粗壯果實碩大但結實率較低且成熟期較晚的品種,應采用的育種方法是_____________
(5)育種工作者從混合栽培有二倍體和四倍體的溫室中隨機取出一植物A。為鑒定A為哪一品種,以下是某同學設計的部分實驗方案,請完善實驗方案并回答相關問題。
①實驗步驟:
第一步:取A植株的根尖,分別制作細胞有絲分裂臨時裝片。
第二步:用顯微鏡觀察并記錄裝片中有絲分裂____________期的_________數目。
②結果預測及結論:
如果______________________________________________________,A為二倍體。
如果______________________________________________________,A為四倍體。
若沒有顯微鏡,也可用遺傳學知識鑒定A為哪一品種,請完善以下步驟:
用A植株與正常二倍體植物雜交,看后代是否可育,若_______________________,則A為二倍體,若______________________________,則A為四倍體。
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