17.;~塘是比較典型的水陸交換生產(chǎn)系統(tǒng),隨著生產(chǎn)環(huán)境和條件的變化,這種系統(tǒng)產(chǎn)生了很多變形,圖中是;~塘的一個改良系統(tǒng).

(1)魚塘是一個開放的生態(tài)系統(tǒng),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是魚塘中生產(chǎn)者固定的太陽能和家畜糞尿中有機(jī)物中的能量.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng)),該生態(tài)系統(tǒng)中“豬兔羊”所屬的生態(tài)成分是消費(fèi)者、分解者.
(3)如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖作答:若A表示初級消費(fèi)者所攝入的全部能量,則B表示其同化量,C表示用于生長發(fā)育繁殖的能量.若該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級所固定的太陽能總量為y,則第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是$\frac{\\;b}{y}$•100%(用圖中所給字母的表達(dá)式表示).若圖乙代表能量流經(jīng)蠶的變化示意圖,則蠶傳遞給“豬兔羊”的能量體現(xiàn)在圖乙的箭頭c中.
(4)塘泥肥桑的原因是塘泥中的分解者(微生物)能將糞便、殘渣等分解成無機(jī)物以促進(jìn)水生植物的生長.

分析 能量流動的特點:
1、單向流動:
能量流動只能沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級,不可逆轉(zhuǎn),也不能循環(huán)流動;同時各營養(yǎng)級通過呼吸作用所產(chǎn)生的熱能不能被生物群落重復(fù)利用,因此能量流動無法循環(huán).
2、逐級遞減:
輸入到某一營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠傳遞到下一營養(yǎng)級.
研究能量流動的實踐意義
1、幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用.
2、幫助人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>

解答 解:(1)魚塘是一個開放的生態(tài)系統(tǒng),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是魚塘中生產(chǎn)者固定的太陽能和家畜糞尿中有機(jī)物中的能量.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),該生態(tài)系統(tǒng)中“豬兔羊”所屬的生態(tài)成分是消費(fèi)者、分解者.
(3)由圖乙可知:若A表示初級消費(fèi)者所攝入的全部能量,則B表示其同化量,C表示用于生長發(fā)育繁殖的能量,若該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級所固定的太陽能總量為y,則第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是$\frac{y}$•100%,若圖乙代表能量流經(jīng)蠶的變化示意圖,則蠶傳遞給“豬兔羊”的能量體現(xiàn)在圖乙的箭頭c中.
(4)塘泥肥桑的原因是塘泥中的分解者能將糞便、殘渣等分解成無機(jī)物以促進(jìn)水生植物的生長.
故答案為:
(1)魚塘中生產(chǎn)者固定的太陽能和家畜糞尿中有機(jī)物中的能量
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))     消費(fèi)者、分解者
(3)同化量       用于生長發(fā)育繁殖的能量    $\frac{y}$•100%       c
(4)分解者(微生物)    無機(jī)物

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查考生對所學(xué)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.正當(dāng)中國各界激烈爭論轉(zhuǎn)基因水稻安全問題之際,在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲.這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A.由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示.請回答下列問題.(已知酶I的識別序列和切點是一G↓ GATCC一,酶II的識別序列和切點是一↓GATC-).

(1)圖中a、b所示獲得目的基因的方法是反轉(zhuǎn)錄法(逆轉(zhuǎn)錄合成),培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(2)據(jù)圖分析,在構(gòu)建c的過程中,目的基因用限制酶II(限制酶I或限制酶II)進(jìn)行了切割.檢驗重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用基因I作為標(biāo)記基因.
(3)過程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是細(xì)胞全能性;在該技術(shù)應(yīng)用的過程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化.
(4)若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好,則需要通過蛋白質(zhì)工程手段對合成維生素A的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列細(xì)胞器中,沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是( 。
A.高爾基體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.液泡D.中心體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.Graves病又稱毒性彌漫,是由于患者所產(chǎn)生的抗體X與甲狀腺細(xì)胞膜上的某激素的受體Y結(jié)合,致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平激素Z所致.對患者使用物質(zhì)UDP可減弱Graves病的癥狀.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.激素Z為甲狀腺激素B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C.UDP可能會抑制X的分泌D.分泌抗體X的細(xì)胞為T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.DNA連接酶的重要功能是(  )
A.DNA復(fù)制時母鏈與子鏈之間形成氫鍵
B.黏性末端堿基之間形成氫鍵
C.將DNA骨架上的缺口連接起來
D.A、B、C都不正確

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2006•茂名二模)如圖甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為

(2)若刺激圖甲中b點,圖中 點可產(chǎn)生興奮.

(3)圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的 部分.

(4)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的 分泌,并通過 釋放到突觸間隙中,該過程屬于細(xì)胞的 功能.

(5)突觸后膜上的 與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會引起圖乙中B細(xì)胞 ,使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化,這種變化的趨勢是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•龍海市校級期中)某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時,進(jìn)行了人類遺傳病方面的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)一家族中有的成員患甲種遺傳病,有的成員患乙種遺傳。鐖D是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的該家族遺傳病系譜圖.現(xiàn)已查明,Ⅱ6不攜帶致病基因.下列對該家族系譜的分析判斷中,正確的是( )

A.甲、乙兩病均為常染色體隱性遺傳病

B.Ⅲ8的致病基因中有一個來自I1

C.若Ⅲ8 和Ⅲ9婚配,則后代患乙病概率為

D.甲病是伴性遺傳病,乙病是常染色體基因控制的遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•龍海市校級期中)在紅粒高稈的麥田里,偶然發(fā)現(xiàn)一株白粒矮稈優(yōu)質(zhì)小麥,欲在兩三年內(nèi)能獲得大量的白粒矮稈麥種,通常用的育種方法是( )

A.自交(雜交)育種 B.誘變育種

C.人工嫁接 D.單倍體育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于ATP的敘述,錯誤是( 。
A.ATP中的A代表腺苷
B.ADP轉(zhuǎn)化成ATP是吸能反應(yīng)
C.ATP的化學(xué)元素組成包括C、H、O、N、P
D.1分子ATP含有3個高能磷酸鍵,2個磷酸基因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案