【題目】人體內(nèi)存在體溫調(diào)定點(diǎn)，正常約為37℃。呼吸衰竭是新冠肺炎的危重癥狀，當(dāng)肺部感染病毒時(shí)，會(huì)導(dǎo)致體溫調(diào)定點(diǎn)“上移”，使正常體溫相當(dāng)于寒冷刺激，引起產(chǎn)熱的激素是（ ）

A.抗利尿激素和腎上腺素B.促甲狀腺激素和腎上腺皮質(zhì)激素

C.甲狀腺素和腎上腺素D.甲狀腺素和腎上腺皮質(zhì)激素

【答案】C

【解析】

體溫調(diào)節(jié)：

題中顯示，當(dāng)肺部感染病毒時(shí)，會(huì)導(dǎo)致體溫調(diào)定點(diǎn)“上移”，使正常體溫相當(dāng)于寒冷刺激，人體接受寒冷刺激后，皮膚中的冷覺感受器興奮，沿著傳入神經(jīng)傳到下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，神經(jīng)中樞經(jīng)過分析、綜合作出相應(yīng)調(diào)節(jié)，根據(jù)分析可知，在這一過程中分泌增加的激素有甲狀腺激素和腎上腺素，兩種激素都能促進(jìn)機(jī)體物質(zhì)代謝，進(jìn)而增加產(chǎn)熱，即C正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示在離體條件下，突觸后膜受到不同刺激或處理后的膜電位變化曲線。下列分析正確的是（ ）

A.P點(diǎn)之前，膜兩側(cè)不進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸

B.曲線II的下降段是Na+以被動(dòng)運(yùn)輸方式外流所致

C.降低突觸間隙中Na+濃度，在P點(diǎn)時(shí)給予適宜刺激，膜電位變化如曲線'V所示

D.P點(diǎn)時(shí)用藥物阻斷突觸后膜Na+通道，并給予適宜刺激，則膜電位變化應(yīng)為曲線III

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】今年年初，爆發(fā)了全球性新型肺炎冠狀病毒疫情，科研人員通過對(duì)多個(gè)患者體內(nèi)分離的新型冠狀病毒的基因組序列研究，分析新型冠狀病毒的進(jìn)化來源、致病病理。初步研究表明，新型冠狀病毒是蛋白包裹的單鏈正鏈RNA病毒，通過S-蛋白與人ACE2互作的分子機(jī)制，來感染人的呼吸道上皮細(xì)胞。下圖1為新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示病毒侵染宿主細(xì)胞的增殖過程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）新型冠狀病毒在結(jié)構(gòu)組成上與噬菌體的主要區(qū)別是_______。戴口罩可預(yù)防該病毒感染，原因是能增強(qiáng)人體免疫的第________道防線。

（2）圖2中，RDRP的作用是參與過程③④，推測(cè)它最可能是________酶；若病毒+RNA分子用32P標(biāo)記，其中含有堿基A400個(gè)，堿基U600個(gè)，宿主細(xì)胞含31P，則產(chǎn)生四個(gè)含31P的子代病毒，至少需消耗宿主細(xì)胞________個(gè)游離的尿嘧啶核糖核苷酸。

（3）抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物_______（填“能”或“不能”）治療該病，由此提出一種類似的治療思路：_________。

（4）新型冠狀病毒的蛋白質(zhì)組成中，你認(rèn)為最可能研制為疫苗的是_______。

（5）分析圖2可知，可與病毒+RNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的核酸是_______。

（6）病毒感染后，免疫系統(tǒng)對(duì)肺細(xì)胞的攻擊引發(fā)肺炎，此時(shí)可通過適度使用_______對(duì)病人進(jìn)行治療，以避免肺部嚴(yán)重受損。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人體細(xì)胞中ATP及其相關(guān)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化示意圖（M表示酶，Q表示能量，甲、乙表示化合物），下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.Q1可以來源于光能，Q2也能轉(zhuǎn)化為光能，M1和M2不是同一種酶

B.物質(zhì)乙中不含高能磷酸鍵，是組成RNA的基本單位

C.吸能反應(yīng)一般伴隨著甲的形成，能量由Q2提供

D.1個(gè)ATP分子中含有一個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，①～⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的幼苗進(jìn)行的不同處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述正確的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是①

B. 由圖可知低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. 若給予單側(cè)光照，②組幼苗將會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)

D. ⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時(shí)所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同。如圖表示DNA分子中G＋C含量（占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.雙鏈DNA分子中的堿基含量符合卡伽夫法則

B.Tm值相同的DNA分子中G＋C的數(shù)量相同

C.Tm 值的大小與DNA中氫鍵的多少有關(guān)

D.在“制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”活動(dòng)中，應(yīng)選擇6種形狀的材料分別表示脫氧核糖、磷酸和堿基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，利用基因工程制備抗原。其簡(jiǎn)要的操作流程如圖1（①-⑧為過程，P1-P4代表分子結(jié)構(gòu)）：

【1】圖1中涉及基因工程類型有______________。

【2】圖1中③⑤過程與②過程比較，所用不同的酶是______________。

【3】關(guān)于抗原G和抗原H的說法正確的是______________。

A.氨基酸序列不同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同B.氨基酸序列相同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)相同

C.氨基酸序列相同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同D.氨基酸序列不同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)相同

【4】P2中含有轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)（TSS）、轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn)（TTS）如圖2，P2與S基因結(jié)合獲得了甲、乙、丙三種重組載體如圖3，這三種重組載體中，不能在大鼠受精卵中表達(dá)抗原H的是___________。

圖4是大腸桿菌中發(fā)生的系列反應(yīng)程序，一種氨基酸在酶作用下產(chǎn)生另一種氨基酸。1-6代表不同的氨基酸，V-Z代表不同的酶；圖5是篩選和培養(yǎng)大腸桿菌過程，據(jù)圖回答：

【5】在W失效的情況下，為達(dá)到篩選目的，至少要向平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基中加入________。

A.3B.4C.5D.6

【6】圖5中⑦、⑧過程需重復(fù)幾次，目的是___________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素與生長(zhǎng)素的關(guān)系如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)方面，赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)為協(xié)同作用

B.結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析可知，圖中①②分別表示促進(jìn)和抑制作用

C.圖示能說明植物激素并不是孤立起作用的

D.圖中前體物質(zhì)色氨酸主要由植物從土壤中獲得

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，腸道菌群結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與平衡對(duì)維護(hù)人體健康至關(guān)重要。若腸道菌群失衡，可能引起動(dòng)物體產(chǎn)生肥胖、腫瘤等疾病。下圖為腸道微生物失衡與肥胖的關(guān)系圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)據(jù)圖回答以下問題。

（1）當(dāng)腸道菌群失衡時(shí)，腸道微生物發(fā)酵產(chǎn)生的醋酸鹽被小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收，隨血液循環(huán)進(jìn)入大腦，進(jìn)而刺激副交感神經(jīng)，使其釋放________作用于________細(xì)胞，從而促進(jìn)機(jī)體攝食。

（2）請(qǐng)據(jù)圖分析腸道菌群失衡，導(dǎo)致攝食量過多，從而引起動(dòng)物肥胖的原因__________，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_____________（正反饋、負(fù)反饋）調(diào)節(jié)。

（3）腸道有益菌的發(fā)酵產(chǎn)物之一丁酸能促進(jìn)細(xì)胞周期阻滯蛋白的表達(dá)，從而抑制腫瘤細(xì)胞的增殖，由此可見有益菌可以增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的_________功能。

（4）結(jié)合實(shí)際回答，如何在日常生活中建立以有益菌為主的良好的腸道微生物系統(tǒng)?（答兩點(diǎn)）________________________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案