【題目】圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ,COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間2的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)溶酶體起源于乙(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解 , 以保持細(xì)胞功能的穩(wěn)定.
(2)從COPⅠ和COPⅡ的作用過(guò)程可以推斷,不同的生物膜在組成上可以
(3)可以利用技術(shù)研究“貨物”轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能.

【答案】
(1)高爾基體;衰老、損傷的細(xì)胞器(或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”)
(2)相互轉(zhuǎn)化
(3)同位素示蹤;COP I
(4)一定流動(dòng)性;受體;進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”)
【解析】解:(1)仔細(xì)閱讀圖形可以發(fā)現(xiàn),甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙為高爾基體.溶酶體的起源是來(lái)自于細(xì)胞中的高爾基體,其中有著豐富的溶酶體酶,幫助細(xì)胞將衰老、損傷的細(xì)胞器分解掉.(2)從COPⅠ和COPⅡ的作用過(guò)程可以推斷,不同的生物膜在組成上可以相互轉(zhuǎn)化.(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間存在著間接聯(lián)系,而這個(gè)聯(lián)系是依靠被膜小泡來(lái)實(shí)現(xiàn)的.可以利用同位素示蹤技術(shù)研究“貨物”轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程.由圖觀察分析可知,COPⅡ是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生運(yùn)向高爾基體的被膜小泡,COPI是由高爾基體產(chǎn)生運(yùn)向內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的被膜小泡,可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動(dòng)性.該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),分泌蛋白能與靶細(xì)胞表面的糖蛋白受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.
所以答案是:(1)高爾基體 衰老、損傷的細(xì)胞器(或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”)(2)相互轉(zhuǎn)化(3)同位素示蹤 COP I(3)一定流動(dòng)性 受體 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”)
【考點(diǎn)精析】利用細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動(dòng)性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不列關(guān)于基因和性狀關(guān)系的敘述正確的是

A基因相同的同種生物,性狀一定相間

B基因與性狀并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系

C基因通過(guò)控制酶的合成直接控制生物體的性狀

D線粒DNA不能控制生物性狀,因而線粒DNA上也沒(méi)有基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某灘涂是丹頂鶴的棲息地之一,在該灘涂建立丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)的主要目的是( 。
A.對(duì)丹頂鶴和它們的生存環(huán)境就地保護(hù)
B.加入“世界生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)”
C.將丹頂鶴遷入保護(hù)區(qū)進(jìn)行遷地保護(hù)
D.防止灘涂生態(tài)環(huán)境的污染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示胰島B細(xì)胞中合成胰島素的過(guò)程,合成的第一產(chǎn)物為前胰島素原,信號(hào)肽酶切除其上信號(hào),產(chǎn)生胰島素原.胰島素原再水解生成胰島素.下列說(shuō)法中正確的是(

A.前胰島素原轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝u素的過(guò)程在核糖體中完成
B.胰島素原水解時(shí),產(chǎn)生一分子水
C.胰島素原遇雙縮脲試劑不會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)
D.胰島素的形成過(guò)程需要蛋白酶的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某種核苷酸(已知圖1的右上角部分為腺嘌呤,)和某核苷酸鏈(圖2)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中該核苷酸的名稱為(圖1中的堿基為A),該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料?
(2)請(qǐng)指出圖1中哪一個(gè)位置上的氧去掉后便可成為細(xì)菌遺傳物質(zhì)的基本原料:
(3)圖2中1,2,3的中文名稱分別是、
(4)通常由圖2中條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)分子,可被染成綠色.
(5)在豌豆的葉肉細(xì)胞中,由A,C,T,U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗的直接原因主要是( 。 ①溫度失調(diào) ②CO2含量增高 ③O2含量減少 ④生物群落不全
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于(
A.大腦皮層
B.神經(jīng)節(jié)
C.脊髓
D.小腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)法中正確的是

A. 該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程

B. 如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

C. 如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D. 細(xì)胞1的分泌物只能是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是組成生物體的部分大分子化合物及其組成元素的關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在小分子物質(zhì)中,含有N的有(填圖中英文字母)
(2)大分子③和④的區(qū)別是:在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 , 在組成上的不同是
(3)除了①和②外,細(xì)胞中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是 , 其水解產(chǎn)物是
(4)小分子E的結(jié)構(gòu)通式是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案