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【題目】下列圖中甲、乙、丙分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。下列敘述正確的是（ ）

A.圖甲表示猞猁和雪兔之間的關系

B.圖甲表示小家鼠和褐家鼠之間的關系

C.圖乙表示豆科植物和根瘤菌之間的關系

D.圖丙表示雙小核草履蟲和大草履蟲之間的關系

【答案】D

【解析】

1、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，如蝗蟲與羊、大草履蟲與雙小核草履蟲。

2、捕食：一種生物以另一種生物為食，如鸕鶿與魚。

3、寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取宿主的養(yǎng)分以維持生活，如噬菌體與細菌。

4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，如大豆與根瘤菌。

AB、甲中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關系，猞猁和雪兔之間的關系是捕食，小家鼠和褐家鼠之間的關系是競爭，AB錯誤；

C、乙中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關系，豆科植物和根瘤菌之間的關系是互利共生，C錯誤；

D、丙中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關系，雙小核草履蟲和大草履蟲之間的關系是競爭，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】古生物學家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質，逐漸進化為葉綠體。下列有關說法不正確的是

A．圖中葉綠體來源于原核生物，故其內有核糖體、DNA、RNA

B．圖中具有雙層膜的細胞結構有細胞膜、線粒體、葉綠體

C．圖中葉綠體的兩層膜成分上有差異

D．被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物提供了有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了降解工業(yè)廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了能降解利用苯酚的細菌菌株，篩選步驟如下圖所示，①為土壤樣品，④為對照。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應以苯酚為唯一碳源

B.如果要測定②中活細菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板法

C.應在培養(yǎng)皿的皿蓋上標注培養(yǎng)基種類、培養(yǎng)日期等

D.使用⑦所示方法保藏菌種，容易產生變異或被污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究溫度和營養(yǎng)物質X對酵母菌種群數(shù)量變化的影響，進行的實驗及其結果如下表所示：

實驗組別

實驗處理

實驗條件

實驗結果

實驗1

？

在其他條件相同且適

宜的情況下進行培養(yǎng)

實驗2

培養(yǎng)液10mL，加入干酵母0.1g，環(huán)境溫度28℃

實驗3

培養(yǎng)液10mL，加入干酵母0.1g，環(huán)境溫度5℃

下列相關敘述正確的是（ ）

A.實驗1處理應為培養(yǎng)液5ml，加入干酵母0.1g，環(huán)境溫度28℃

B.實驗2在該實驗中起對照作用，其對應的實驗結果為曲線a所示

C.b組前6天種群密度對其增長的制約逐漸減弱·增加培養(yǎng)液后曲線與a一致

D.計數(shù)時若視野內酵母菌數(shù)目太多，須通過預實驗確定最適稀釋度再進行統(tǒng)計

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質W是一種含氮有機物，會污染土壤。W在培養(yǎng)基中達到一定量時培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明。某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細菌（目標菌）�；卮鹣铝袉栴}。

（1）要從土壤中分離目標菌，所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應該是_________。

（2）在從土壤中分離目標菌的過程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細菌都能生長并形成菌落（如圖所示）。如果要得到目標菌，應該選擇________菌落進一步純化，選擇的依據(jù)是________。

（3）土壤中的某些微生物可以利用空氣中的氮氣作為氮源。若要設計實驗進一步確定甲、乙菌能否利用空氣中的氮氣作為氮源，請簡要寫出實驗思路、預期結果和結論，即_______。

（4）該小組將人工合成的一段DNA轉入大腸桿菌，使大腸桿菌產生能降解W的酶（酶E）。為了比較酶E與天然酶降解W能力的差異，該小組擬進行如下實驗，請完善相關內容。

①在含有一定濃度W的固體培養(yǎng)基上，A處滴加含有酶E的緩沖液，B處滴加含有相同濃度天然酶的緩沖液，C處滴加_________，三處滴加量相同。

②一段時間后，測量透明圈的直徑。若C處沒有出現(xiàn)透明圈，說明___________；若A、B處形成的透明圈直徑大小相近，說明___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國北方“四位一體”農業(yè)生態(tài)工程模式圖，相關說法正確的是（ ）

①日光溫室的增溫效應對蔬菜等作物和豬禽的生長都是有利的

②溫室內的植物為動物提供氧氣，同時吸收二氧化碳

③溫室的高溫會抑制微生物的分解作用，不利于沼氣的產生，所以需適當降溫

④沼液和沼渣是蔬菜的良好肥料，有助于減少蔬菜的病蟲害

⑤如果使用可以用燃料加熱的玻璃溫室，則農業(yè)的綜合效益會更高

A.①②③④⑤B.①②④⑤

C.①②④D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用生物技術生產單克隆抗體和經體外受精培育優(yōu)質奶牛的過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）Ⅰ、Ⅱ過程均用到的技術有_____（至少答一個）。

（2）Ⅰ過程中，誘導細胞融合后，需經_____培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞。接著進行多次克隆化培養(yǎng)和_________檢測，篩選得到能產生所需抗體的 A 細胞。最終提取到的單克隆抗體具有_____________優(yōu)點。

（3）Ⅱ過程中，常用_________激素處理雌性動物，使其排出更多的卵子。在體外受精前， 一般用 ________方法使精子獲能； 采集的卵母細胞則需要在培養(yǎng)到 _________，才具備受精的條件。

（4）為提高胚胎利用率，可采用_________技術獲得多個遺傳物質相同的胚胎。對圖Ⅱ 所示的胚胎進行操作時，應注意將_____________，否則會影響處理后胚胎的恢復及進一步發(fā)育。在胚胎移植前可以取囊胚的_____細胞做 DNA 分析鑒定性別。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示為某種生物的基因表達過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.正常人體神經細胞中，①～⑤過程都存在

B.圖甲可以看出該類生物邊轉錄邊翻譯

C.圖乙中的②③可表示圖甲所示過程

D.圖乙中過程①②③④⑤中堿基互補配對的方式不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知三對基在染色體上的位置情況如圖所示，且三對基因分別單獨控制三對相對性狀，則下列說法正確的是（ ）

A.三對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B.基因型為AaDd的個體與基因型為aaDd的個體雜交的后代會出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。

C.如果基因型為AaBb的個體在產生配子時沒有發(fā)生交叉互換，則它只產生4種配子

D.基因型為AaBb的個體自交后代會出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1

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