A、胚胎移植和細(xì)胞培養(yǎng) |
B、顯微注射技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng) |
C、細(xì)胞培養(yǎng)和花粉離體培養(yǎng) |
D、顯微注射技術(shù)和花粉離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X是傳入神經(jīng)元,Y是肌細(xì)胞,Z使Y發(fā)生膜電位的變化 |
B、X是下丘腦細(xì)胞,Y是垂體細(xì)胞,Z促進(jìn)Y分泌釋放激素 |
C、X是胰島A細(xì)胞,Y是肌細(xì)胞,Z促進(jìn)Y中儲(chǔ)能物質(zhì)水解 |
D、X是腎上腺細(xì)胞,Y是心肌細(xì)胞,Z加快Y的收縮頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
樣地編號(hào) | 生態(tài)系統(tǒng)類型 | 海拔 (m) |
優(yōu)勢樹種的密度 (株/hm2) |
凋落物現(xiàn)存量 (kg/hm2) |
N、P、K、Ca、Mg 五種元素的年歸還總量(kg/hm2?a) |
甲 | 常綠闊葉林 | 780 | 987 | 6807.97 | 352.84 |
乙 | 常綠落葉闊葉混交林 | 1670 | 731 | 7118.14 | 323.77 |
丙 | 落葉闊葉林 | 1970 | 530 | 6975.20 | 303.33 |
丁 | 亞高山針葉林 | 2570 | 430 | 4250.67 | 243.98 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程能產(chǎn)生定向變異,且該類變異屬于基因突變 |
B、在植物組織培養(yǎng)過程均需無菌、閉光等條件,還需植物激素誘導(dǎo) |
C、為了防止黏性末端任意連接,可將抗蟲基因和質(zhì)粒均用兩種限制性內(nèi)切酶進(jìn)行處理 |
D、只要在“離體棉花葉片組織”中檢測到抗蟲基因,就可以用組織培養(yǎng)技術(shù)來生產(chǎn)抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血液中的甘油三酯可以來自于小腸的乳糜微粒 |
B、血液中高密度脂蛋白偏高會(huì)導(dǎo)致高膽固醇血癥 |
C、脂肪細(xì)胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化 |
D、胰高血糖素促進(jìn)甘油三酯的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③表示PCR技術(shù),用來擴(kuò)增目的基因 |
B、從基因文庫中要得到所需目的基因,可以根據(jù)目的基因的相關(guān)信息來獲取 |
C、同種生物的基因組文庫小于cDNA文庫 |
D、若基因比較小,核苷酸序列又已知,則可以直接通過人工合成的方法獲取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
8 |
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙的黏性末端是由三種限制酶催化產(chǎn)生的 |
B、甲、乙之間可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能 |
C、DNA連接酶催化磷酸基團(tuán)和核糖之間形成化學(xué)鍵,該反應(yīng)有水產(chǎn)生 |
D、切割甲的限制酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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