【題目】遺傳因子為AaBb(兩對基因自由組合)的水稻自交,后代中兩對遺傳因子都純合的個體占總數(shù) ( )
A. 2/16 B. 4/16 C. 6/16 D. 8/16
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計了四個實驗,實驗條件除圖示外其他均相同.下列各圖表示實驗結(jié)果,據(jù)圖不能得出的初步結(jié)論是( )
A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的
B.污染不可能來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在DNA復(fù)制過程中,將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是( )
A. DNA連接酶 B. DNA酶 C. DNA解旋酶 D. DNA聚合酶
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。下列有關(guān)這一功能的理解,不正確的是( )
A.細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞
B.細(xì)胞不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞
C.細(xì)胞中的成分如核酸等不會流失到細(xì)胞外
D.由于膜的存在,某些致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是高中生物有關(guān)實驗的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖像,如要把圖甲的3細(xì)胞移到視野正中央,應(yīng)將裝片適當(dāng)向移動;圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實際所處的位置是位于角,時針方向流動。下列組合正確的是( )
A. 右、右下、順 B. 右、右下、逆 C. 左、左下、逆 D. 左、左下、順
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的的變化,據(jù)圖分析可得出( )
①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
②M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
③GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③ D. ②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四中方式示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是______。
(2)胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過______(填字母)方式進(jìn)行,該種運(yùn)輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜______的特點(diǎn)。
(3)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,______(填字母)方式將會受到較大影響。
(4)影響B(tài)方式運(yùn)輸速率的因素為______;與C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是_____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞,其對下列物質(zhì)吸收量顯著減少的是( )
A.乙醇和苯 B.O2和H2O C.K+和氨基酸 D.CO2和O2
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述中,正確的是( )
A.為半保留復(fù)制
B.不需要酶的參與
C.形成兩個不相同的DNA分子
D.復(fù)制時DNA分子不解旋
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com