【題目】下圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過(guò)程。下列對(duì)腎上腺素的合成和分泌敘述正確的是

A．與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

B．外界環(huán)境溫度下降會(huì)降低催化腎上腺素合成的酶的活性，使腎上腺素合成和分泌減少

C．下丘腦可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素，調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌

D．寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌

【答案】D

【解析】腎上腺素是有機(jī)小分子，不是分泌蛋白，A錯(cuò)誤；人是恒溫動(dòng)物，外界環(huán)境溫度下降時(shí)，體溫能維持相對(duì)恒定，則酶的活性基本不變，另外寒冷時(shí)腎上腺素合成和分泌增加，進(jìn)而提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量，B錯(cuò)誤；下丘腦分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，促進(jìn)垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素，C錯(cuò)誤；寒冷和低血糖刺激使腎上腺素的分泌增加，它能促進(jìn)肝糖元分解，促進(jìn)代謝等，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．2分子丙酮酸徹底分解成CO2時(shí)要消耗6個(gè)H2O

B．無(wú)氧呼吸第二階段的產(chǎn)物有差別是因?yàn)榇呋岱磻?yīng)的酶不一樣

C．無(wú)氧呼吸的全過(guò)程沒(méi)有[H]的積累

D．1mol葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量，大部分儲(chǔ)存在ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C．離體器官或組織的細(xì)胞通過(guò)脫分化形成愈傷組織

D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①過(guò)程表示________，②過(guò)程用到的工具酶是________。

（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)可選用四種限制酶，其識(shí)別序列如下圖。為防止酶切片段的自身環(huán)接，可選用的限制酶組合是（ ）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

（3） 細(xì)胞Ⅰ是________，細(xì)胞Ⅱ的特點(diǎn)是________。對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和________檢測(cè)，經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類(lèi)細(xì)胞。體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ，首先應(yīng)保證其處于________的環(huán)境。

（4）若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的________作為疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行________比較，或用圖中的________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有在光合作用暗反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是（ ）

A．[H]和ATP B．ATP和CO2

C．五碳化合物和酶 D．三碳化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瘧原蟲(chóng)是一類(lèi)單細(xì)胞真核生物，大腸桿菌與它相比具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（ ）

A．沒(méi)有細(xì)胞器 B．沒(méi)有遺傳物質(zhì)

C．沒(méi)有細(xì)胞膜 D．沒(méi)有核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因α在人體細(xì)胞中可表達(dá)出蛋白質(zhì)α。有生物學(xué)家從人的DNA中分離出基因α，并通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其轉(zhuǎn)入了細(xì)菌。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)該轉(zhuǎn)基因細(xì)菌，發(fā)現(xiàn)該細(xì)菌產(chǎn)生了一種新蛋白質(zhì)X（如圖所示），進(jìn)一步分析表明：蛋白質(zhì)X是基因僅在細(xì)菌中的表達(dá)產(chǎn)物。

據(jù)圖分析，下列敘述中最可能與事實(shí)相符的是 （ ）

A．基因α在人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成RNA采用的堿基配對(duì)原則不同

B．人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中決定相同氨基酸的密碼子不同

C．細(xì)菌細(xì)胞和人體細(xì)胞中作為翻譯模板的RNA堿基序列不同

D．把基因α轉(zhuǎn)移到細(xì)菌細(xì)胞引起的變異是不遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是觀察到的某二倍體植物的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像，該動(dòng)物的體細(xì)胞中含有24條染色體。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）判斷細(xì)胞處于某個(gè)時(shí)期的主要依據(jù)是 。例如如果染色體中無(wú)染色單體且數(shù)目為24，則該細(xì)胞處于 。

（2）圖中能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有 （填數(shù)字），其中基因重組發(fā)生于同源染色體之間的是 （填數(shù)字），發(fā)生于非同源染色體之間的是 （填數(shù)字）。

（3）細(xì)胞②③⑤中染色體組數(shù)目 （相等/不相等），三個(gè)細(xì)胞按照減數(shù)分裂過(guò)程的先后排是 。

（4）離體培養(yǎng)該植物的花藥得到的單倍體，能否觀察到如圖所示的細(xì)胞圖像？ ，理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁

B.家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者

C.四圖都可能表示白化病遺傳的家系

D.家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率為3/4

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