【題目】下圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPI、COPⅡ是兩種被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸。請據(jù)圖回答以下問題。

(1)溶酶體起源于乙_________(細(xì)胞器名稱)。除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解________________,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有_____________。

(3)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲______________(細(xì)胞器名稱)向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙,則圖中的______________可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____________特點。該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,與靶細(xì)胞膜上的_____________結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

【答案】(l)高爾基體 衰老、損傷的細(xì)胞器(或細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣

(2)脂質(zhì)(或磷脂、脂類物質(zhì)

3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) COPI

4)一定的流動性 受體 進行細(xì)胞間的信息交流(或細(xì)胞識別、傳遞信息

【解析】

據(jù)圖分析,甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進入細(xì)胞的病菌.分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體出芽形成囊泡細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

(1)根據(jù)圖示可知:溶酶體起源于細(xì)胞中的高爾基體,溶酶體除了具有圖中的功能外,其內(nèi)的溶酶體酶,能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器.

(2)根據(jù)相似相容原理,脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì).

(3)由題圖可知,甲是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的COPⅠ可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.

(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性;該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化。從而實現(xiàn)了細(xì)胞之間的信息交流。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是進行細(xì)胞間信息交流.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于無絲分裂的敘述,錯誤的是( )

A. 無絲分裂是真核細(xì)胞分裂的主要方式 B. 遺傳物質(zhì)也要復(fù)制和平均分配

C. 分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲 D. 分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度。 圖2表示給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量。(注:實驗中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等,且實驗在都在相同且適宜的溫度下進行,忽略光照對呼吸作用的影響)

請據(jù)圖分析回答:

(1)由圖1可知,A、B植物葉片的光合作用強度受_____________的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢是________________。

2)若A植物在第5min時,光照突然降低而其他條件不變,三碳化合物(C3)的含量會_______(增加、減少、基本不變)。

(3)在第25-40min期間,兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是 ____________。從實驗開始到第40min這一階段,A植物積累的有機物量比B植物要___________。

(4)由圖2可知,當(dāng)光照強度為bklx時,A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是_______mg/m2·h。若每日光照12小時,給予的光照強度為m klx(a_________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群增長方式的敘述,正確的是

A. 用黃猩猩果蠅研究“S”形增長,需飼養(yǎng)在瓶內(nèi)并喂食酵母菌

B. 邏輯斯諦增長的種群,到K值時一定會在K值上下波動

C. 在資源無限、空間無限的條件下,種群就會呈指數(shù)增長

D. 在指數(shù)增長時,種群的增長速率是不變的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物的光合速率受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的影響。科研工作者圍繞這些因素進行了諸多實驗。請根據(jù)相關(guān)原理及實驗,回答下列問題:

(1)光照強度直接影響光合作用的_________過程,CO2濃度直接影響光合作用的_________過程,溫度通過影響_______________________影響光合作用速率。

(2)葉綠素a在植物細(xì)胞中分布在___________________。在測定葉綠素a含量時,首先要對植物細(xì)胞內(nèi)的光合色素進行______________,再進行定量測定。

(3)在30℃時,測定某種植物三種品系植株光合速率變化情況如圖。在P點時,檢測的是該植物葉片的_______________________。除此之外,還可得出哪些結(jié)論?請寫出兩點。______________________________

(4)在研究高濃度CO2對某植物光合作用的影響時,測定了不同CO2濃度下處于不同時刻的凈光合作用速率的變化,如下圖所示:

若在環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下,呼吸速率差異不明顯。與環(huán)境濃度CO2相比,在高濃度CO2條件下,相同時刻該植物的光反應(yīng)速率_________(填“較高”、“相同”或“較低”),其原因是______________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培試驗,連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到圖1所示曲線整個過程呼吸作用強度恒定,請回答下列相關(guān)問題:

1實驗開始階段的0﹣3小時,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 ,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有

26h時CO2在細(xì)胞內(nèi)的移動方向是 ,由12時到18時,葉綠體內(nèi)三碳化合物含量變化是

3葉綠體利用CO2速率最大的時刻是 h時,前24小時比后24小時的平均光照強度

4如果使用相同強度綠光進行實驗,c點的位置將 填“上移”、“下移”、“不變”,原因是

5已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃ 時,不同光照條件下測得的植物的光合作用強度請據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃ 時,光合作用強度隨光照強度變化的曲線要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】杭州灣濕地是人為將濕地灘涂沙洲和5000畝圍墾地建成的典型海岸濕地生態(tài)系統(tǒng),是東南亞最大的咸水海灘濕地之一。在綜合整治之前,工業(yè)園區(qū)密布,入海排污口數(shù)量多,有毒有害污染物集中排放,造成局部海域水質(zhì)惡化。科學(xué)家對該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析,結(jié)果如圖所示。請回答問題:

(1)該海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)中群落的演替是__________演替。

(2)植食動物固定的能量是__________J/(cm2a)。植食動物固定的能量除了圖中所示能量去路之外,還有___________等去路。

(3)排入海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)污染物不多時,不會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)以_________食物鏈為主。在春季,隨著植被越來越茂盛,昆蟲也隨之增加,昆蟲總體上會呈現(xiàn)____________增長。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】控制小麥高莖的基因D和矮莖的基因d本質(zhì)上的區(qū)別是

A. 基因中的核苷酸序列不同 B. 位于一對同源染色體的不同位置

C. 基因中的核苷酸種類不同 D. 位于不同對的同源染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示物種形成的過程,圖中小圓圈表示物種,箭頭表示物種產(chǎn)生變異,帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異個體。有關(guān)分析正確的有

① 按照現(xiàn)代生物進化理論,圖中A、B、C表示個體

② 圖中顯示物種在不斷進化,說明種群基因型頻率在定向改變

③ 圖解說明了大多數(shù)變異個體不適合生存在現(xiàn)有的環(huán)境而被淘汰

④ 圖解說明了變異是不定向的,自然選擇是定向的

A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案