【題目】下圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲某部分結(jié)構(gòu)的放大圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 甲中生物膜的面積主要靠?jī)?nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大

B. 乙圖所示的結(jié)構(gòu)來(lái)自甲圖中的①

C. 結(jié)構(gòu)③上實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D. ATP的合成場(chǎng)所是④，分解場(chǎng)所是③

【答案】C

【解析】

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體具有雙層膜，圖甲中①是葉綠體內(nèi)膜，②是葉綠體外膜，③是基粒的類囊體薄膜，④是葉綠體基質(zhì)。

葉綠體的內(nèi)膜是不向內(nèi)折疊的，葉綠體增大膜面積是通過(guò)類囊體薄膜垛疊來(lái)完成，A錯(cuò)誤。乙圖上的光合色素，分布在類囊體薄膜上，來(lái)自于甲圖的③，B錯(cuò)誤。③是基粒的類囊體薄膜，進(jìn)行光反應(yīng)的場(chǎng)所，在其上實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，C正確。光反應(yīng)合成ATP和［H］，暗反應(yīng)分解ATP，光反應(yīng)的場(chǎng)所是③是基粒的類囊體薄膜，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是④是葉綠體基質(zhì)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖，下列說(shuō)法正確的是

A. ①代表的物質(zhì)是ADP，徹底水解后得到3分子的磷酸基團(tuán)和1分子腺苷

B. 若要探究酶b的最適pH，應(yīng)在中性左右設(shè)置實(shí)驗(yàn)自變量

C. 大腸桿菌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體

D. 釋放能量最少的過(guò)程是Ⅲ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B.單細(xì)胞生物只具有生命的基本特征，不能繁殖
C.一塊骨骼肌屬于器官層次
D.細(xì)胞是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各選項(xiàng)中，屬于生態(tài)系統(tǒng)層次的是（ ）
A.一個(gè)池塘中所有的鯽魚
B.公牛身上的所有紅細(xì)胞
C.一片楊樹林
D.一片草原上的所有植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[　　]__________通過(guò)____________方式合成多肽（蛋白質(zhì)）。

（2）實(shí)驗(yàn)得到的蛋白質(zhì)可用__________試劑鑒定，呈現(xiàn)________色，其原因是該化合物中所含有的________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。

（3）上述有機(jī)物（若每種只取一個(gè)）合成的直鏈多肽含有________個(gè)氨基和________個(gè)羧基，稱為________肽，合成的直鏈多肽可能有________種。

（4）實(shí)驗(yàn)中，若檢測(cè)到某一直鏈多肽含2020個(gè)N原子，則該多肽最多含有________個(gè)肽鍵。

（5）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的________________________________，就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì)。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說(shuō)明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有__________，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著大氣污染的日益加劇，大氣中二氧化碳的濃度也在增大，生態(tài)學(xué)家為探究二氧化碳濃度增高對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，在光照、溫度等適宜的條件下以白牡丹為實(shí)驗(yàn)對(duì)象做了一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）光合作用過(guò)程中，CO2在________________（場(chǎng)所）中被________固定。光合作用過(guò)程中C轉(zhuǎn)移的途徑是___________________________________________（用箭頭和化學(xué)式表示），完成該途徑需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是_____________。

（2）圖1中，在CO2濃度為700±100μmol·mol-1CO2時(shí)，凈光合速率增加速度最快的處理時(shí)間是________，分析120d時(shí)凈光合速率不再增加的原因是____________________。

（3）圖2中，二氧化碳濃度越大，氣孔導(dǎo)度________（填“越大”“不變”或“越小”）。由此可推測(cè)高濃度的二氧化碳對(duì)植物應(yīng)對(duì)環(huán)境變化具有的意義是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種二倍體植物①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再做進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析不正確的是（ ）

A. 由⑤×⑥過(guò)程形成的⑧植株不屬于一個(gè)新物種

B. 由⑦到⑨的過(guò)程中,通常利用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C. 若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4

D. 由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于同源染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.形狀和大小一般相同

B.只存在于初級(jí)精（卵）母細(xì)胞中

C.一條來(lái)自父方，另一條來(lái)自母方

D.在減數(shù)第一次分裂的過(guò)程中彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈：草→草食性動(dòng)物→肉食性動(dòng)物①→肉食性動(dòng)物②

C. 若圖中 X 代表呼吸作用散失的熱能，則 X1>X2>X3>X4

D. 肉食性動(dòng)物①和②之間數(shù)量的變化呈正相關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案