【題目】生活在科羅拉多大峽谷的Abert松鼠被一條河流分成了2個種群.南北岸的松鼠經(jīng)過大約一萬年的演變,在形態(tài)和體色方面發(fā)生了明顯的差異.下列說法不符合“以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”的觀點的是( )

A.兩岸食物和棲息條件的不同,導(dǎo)致兩個種群基因突變的方向不同

B.突變和基因重組,為松鼠形態(tài)和體色的進(jìn)化提供原材料

C.兩個種群形態(tài)和體色的差異,是種群基因頻率定向改變的結(jié)果

D.河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻,導(dǎo)致基因庫差異加大

【答案】A

【解析】

試題分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為;生物進(jìn)化的單位是種群,突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變進(jìn)而使生物朝著一定的方向進(jìn)化,隔離是物種形成的必要條件.

解:A、基因突變是不定向的,兩岸食物和棲息條件的不同對不定向的基因突變起到了定向選擇的作用,A錯誤;

B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供了原材料,B正確;

C、種群基因頻率的定向改變使生物向著一定的方向進(jìn)化,進(jìn)而使兩個種群的松鼠的形態(tài)和體色出現(xiàn)差異,C正確;

D、由于河流的存在,使南北兩岸的松鼠由于地理隔離不能進(jìn)行基因交流進(jìn)而導(dǎo)致基因庫的差異加大,D正確.

故選:A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U、五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器能完成的生理( )

A.結(jié)合mRNA,合成蛋白質(zhì)

B.發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體

C.吸收氧氣,進(jìn)行需氧呼吸

D.吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用

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【題目】某男子是一位血友病患者,且長有毛耳基因(毛耳基因位于Y染色體上),則該男子的初級精母細(xì)胞中

A. 含有1個血友病基因和1個毛耳基因

B. 含有1個血友病基因或1個毛耳基因

C. 含有2個血友病基因和2個毛耳基因

D. 含有2個血友病基因或2個毛耳基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( )

A.衰老細(xì)胞的核膜不斷向內(nèi)折疊

B.細(xì)胞膜是由兩層膜構(gòu)成

C.某些膜蛋白控制某些分子和離子的出入

D.膽固醇使具有一定流動性的脂雙層比較堅實

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【題目】下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用正確的是( )

A.提倡慢跑等有氧運(yùn)動的原因之一是體內(nèi)不會因劇烈運(yùn)動產(chǎn)生大量的酒精對細(xì)胞造成傷害

B.對于多數(shù)植物來說,土壤板結(jié)應(yīng)及時進(jìn)行松土透氣,促進(jìn)根系有氧呼吸,防止植物根部細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸損傷根系

C.利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等,在控制通氣的情況下,可以產(chǎn)生各種酒

D.包扎傷口時,需要選用松軟的創(chuàng)可貼,否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

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【題目】從分子水平上,對生物體具有多樣性或特異性的分析,錯誤的是( )

A.一個含1000個堿基的DNA分子,其堿基對可能的排列方式就有4500

B.堿基對特定的排列順序,構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性

C.堿基對排列順序的千變?nèi)f化,又構(gòu)成了RNA分子的多樣性

D.人體內(nèi)β﹣珠蛋白與血紅蛋白不同的原因是組成兩種蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類、數(shù)目、排列次序和空間結(jié)構(gòu)不同

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【題目】細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用.下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識別作用

B.細(xì)胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

C.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

D.載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)

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【題目】下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )

A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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【題目】將三組生理狀態(tài)相通的某種植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶下,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量.培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表:下列分析正確的是( )

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度(℃)

離子相對吸收量(%)

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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