下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D、興奮在神經(jīng)元之間以電信號(hào)形式傳遞
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),反射的過(guò)程
專題:
分析:神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,由胞體和突起構(gòu)成,突起分為樹突和軸突,樹突是將興奮傳入神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),軸突是將興奮傳出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),神經(jīng)元具有接受刺激產(chǎn)生興奮的特點(diǎn).
突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應(yīng)答,A正確;
B、興奮以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo),B正確;
C、在神經(jīng)元之間,通過(guò)突觸以神經(jīng)遞質(zhì)的方式進(jìn)行傳遞,因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向的,C正確;
D、神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質(zhì)這種化學(xué)信號(hào)的形式傳遞的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查的是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)以及神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中③的功能是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行
 
⑥是細(xì)胞內(nèi)合成
 
的場(chǎng)所.⑤與細(xì)胞進(jìn)行
 
有關(guān),圖1可否表示低等植物細(xì)胞?
 
,為什么?
 

(2)圖2屬于
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 
.圖中②的名稱是
 
,它與
 
的形成有關(guān).
(3)如果圖2表示植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑥]
 
和[⑦]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃瓜是雌雄同株異花的植物.某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如表.其中最可能獲得二倍體無(wú)籽黃瓜的組是(  )
組別
開花前是否套上紙袋 不套袋 不套袋 套上紙袋 套上紙袋
開花后用適宜濃度的溶液處理柱頭 不處理 用生長(zhǎng)素處理 用生長(zhǎng)素處理 用秋水仙素處理
A、甲組B、丙組
C、甲組、乙組和丙組D、丙組和丁組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人胰島素,則下列敘述不正確的是( 。
A、需有適當(dāng)運(yùn)載體將人胰島素基因?qū)爰?xì)菌
B、需有適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人胰島素基因進(jìn)行切割與黏合
C、重組后的DNA,須在細(xì)菌體內(nèi)轉(zhuǎn)錄,翻譯成人胰島素
D、人胰島素基因與運(yùn)載體DNA混合后,只得到一種DNA分子(重組DNA)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的是( 。
A、草履蟲和衣藻
B、細(xì)菌和衣原體
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、噬菌體和根霉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

縮手反射中,直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是(  )
A、血液B、神經(jīng)細(xì)胞
C、大腦D、神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C、細(xì)胞是大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種生物的基因型為AaBB,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.若它的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個(gè)精子中,有一個(gè)精子的基因型為aB,那么另外3個(gè)分別是(  )
A、Ab、aB、ab
B、aB、Ab、Ab
C、ab、AB、AB
D、AB、AB、aB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是來(lái)自于同一生物體內(nèi)、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。 
A、該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體
B、圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等
C、圖②和圖④所示過(guò)程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂
D、由圖④分析,該生物有可能是雄性個(gè)體

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