下列各項(xiàng)的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)3：1 比值的是（　�。�
A、15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次，子代中不含15N與含15N的DNA數(shù)量之比
B、黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比
C、酵母菌需氧呼吸與厭氧呼吸消耗相同葡萄糖時吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比
D、動物的一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,細(xì)胞呼吸的過程和意義,卵細(xì)胞的形成過程,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：DNA分子復(fù)制時，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈，稱為半保留復(fù)制．一對等位基因雜交的后代性狀分離之比為3：1．酵母菌需氧呼吸與厭氧呼吸都產(chǎn)生CO2．一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成1個卵細(xì)胞和3個極體．
解答： 解：A、DNA復(fù)制三次，共得8個DNA分子，不含15N的DNA有6個，含15N的DNA有2個，比為3：1，A正確；
B、黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比為3黃圓：1綠圓，B正確；
C、酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸強(qiáng)度相同時吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比為3：4，C錯誤；
D、一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成3個極體和1個卵細(xì)胞，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題綜合考查生物學(xué)中數(shù)值比，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如右圖所示曲線，據(jù)此分析，說法正確的是（　�。�
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小
D、c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度
B、NaOH溶液中的瓊脂塊的體積越小，NaOH在其內(nèi)的擴(kuò)散速率越快
C、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，插條不能帶有芽與葉
D、在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，可用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯以避免層析液揮發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示幾種細(xì)胞器，下列說法錯誤的是（　�。�
A、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有A、C、E、F
B、不含磷脂的細(xì)胞器有B、F
C、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
D、A與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

層粘連蛋白是一種高分子糖蛋白，是由一條重鏈（α鏈）和兩條輕鏈（β1、β2鏈）構(gòu)成，并存在不同受體結(jié)合位點(diǎn)（結(jié)構(gòu)如圖），下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、層粘連蛋白在細(xì)胞的識別中具有作用
B、層粘連蛋白與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀
C、若層粘連蛋白由m個氨基酸組成，則含有（m-3）個肽鍵
D、層粘連蛋白的合成與核糖體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)通過細(xì)胞膜的說法正確的是（　　）
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
B、小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、葡萄糖等較大的分子只能通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D、當(dāng)植物細(xì)胞液濃度高于細(xì)胞外液濃度時會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中有一種含有葉綠體的原生動物--綠眼蟲，這說明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動物細(xì)胞中存活．某同學(xué)提出問題“動物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交嗎？”他嘗試設(shè)計出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答：
實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)綠眼蟲的特點(diǎn)，動物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）為了得到類似于綠眼蟲的生物，①中選的植物材料細(xì)胞中，必須有的細(xì)胞器是
 
．
（2）③過程所用的酶是
 
．
（3）④過程除了用電激等物理方法之外，還可以用化學(xué)誘導(dǎo)劑
 
做誘導(dǎo)融合的因素．
（4）⑤過程動物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是：營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和pH、無菌、無毒的環(huán)境、
 
．
（5）欲由⑦獲得多個子代，可以用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀以下材料，回答有關(guān)問題．
從2009年3月底開始，墨西哥、美國等國接連爆發(fā)大規(guī)模甲型H1N1流感疫情，并迅速蔓延至北美地區(qū)以外的國家，全球拉響防疫警報．
某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見的流感病毒都是RNA病毒，同時提出疑問：甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA．下面是興趣小組為探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟，請將其補(bǔ)充完整．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="4srbysj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）材料用具：顯微注射器，甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，胚胎干細(xì)胞，DNA水解酶和RNA水解酶等．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，
 
；
 
 
．
第二步：取等量的豬胚胎干細(xì)胞分成三組，用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細(xì)胞中；
第三步：將三組豬胚胎干細(xì)胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細(xì)胞中抽取樣品，檢測是否有甲型H1N1流感病毒產(chǎn)生．
（4）請預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：
①
 
．
②
 
．
③若A、B、C三組均出現(xiàn)甲型H1N1流感病毒，則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，結(jié)合水相對含量最多的是（　�。�
A、休眠的玉米胚乳細(xì)胞
B、休眠的大豆子葉細(xì)胞
C、洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞
D、成熟西瓜的果肉細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案