【題目】下圖表示某天然湖泊中能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖(數(shù)值單位為×103kJ)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該湖泊的不同水層分布不同的生物,這屬于群落的__________結(jié)構(gòu),該結(jié)果的意義是_______________

(2)浮游植物等生產(chǎn)者在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的功能主要是_________________________________

(3)由圖可知,能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是__________。已知每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都有部分能量未被利用,若由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%,則浮游植物中未被利用的能量是__________kJ。

(4)與天然湖泊相比,人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚塘中,魚類所同化的能量可能大于生產(chǎn)者固定的能量,分析其原因是______________________。

【答案】垂直充分利用空間和資源固定太陽(yáng)能,合成有機(jī)物18.75%20魚類同化的能量大部分來(lái)自于人工投放的餌料,因此可能同化的能量大于生產(chǎn)者

【解析】【解析】(1) 湖泊的不同水層分布不同的生物,這是群落在垂直方向上具有的分層現(xiàn)象的體現(xiàn),因此屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)明顯提高了植物利用陽(yáng)光等環(huán)境資源能力,而植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,因此垂直結(jié)構(gòu)的意義在于充分利用空間和資源。

(2) 浮游植物等生產(chǎn)者可以通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能,合成有機(jī)物。

(3) 分析圖示可知:第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)即浮游動(dòng)物的同化量為160×103kJ ,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為30×103kJ,因此能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率=(第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量÷第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量)×100%=(30×103)÷(160×103)×100%18.75%。若由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%,則 浮游植物的同化量(160×103)÷20%800×103kJ ,所以浮游植物中未被利用的能量=800×103kJ -(200420160)×103kJ 20×103kJ2×104kJ。(原答案20是錯(cuò)誤的)

(4) 與天然湖泊相比,人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚塘中,生產(chǎn)者較少,需適時(shí)不斷投放的餌料才能獲得持續(xù)的產(chǎn)量,即魚類同化的能量大部分來(lái)自于人工投放的餌料,因此可能同化的能量大于生產(chǎn)者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是測(cè)量神經(jīng)纖維膜電位變化情況的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明膜內(nèi)外電位不同,測(cè)出的是動(dòng)作電位

B圖甲中的膜內(nèi)外電位不同,主要是由于K+外流形成的

C圖乙中刺激神經(jīng)纖維會(huì)引起指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D圖乙中產(chǎn)生的興奮會(huì)以局部電流的形式向兩側(cè)快速傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于原核生物的是(

A.乳酸菌B.支原體C.酵母菌D.藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小葉章是一種多年生草本植物,入侵某苔原生態(tài)系統(tǒng)形成斑塊?蒲腥藛T通過(guò)對(duì)小葉章入侵斑塊進(jìn)行群落調(diào)查得到如表所示結(jié)果(注:表中“+”表示該植物存在)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)采用樣方法調(diào)查小葉章入侵斑塊的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,若選取的樣方數(shù)量太少,易導(dǎo)致_______________________;若要調(diào)查樣方內(nèi)的物種豐富度,需要統(tǒng)計(jì)___________________。

(2)調(diào)查結(jié)果顯示,群落中無(wú)一年生草本植物,其原因可能是___________________(從種間關(guān)系的角度作答)。

(3)以相鄰的本地牛皮杜鵑的群落為對(duì)照組進(jìn)行研究分析,科研人員發(fā)現(xiàn),隨著入侵程度的加深,灌木種類呈現(xiàn)______________的趨勢(shì),多年生草本植物種類明顯增加,在小葉章不同的入侵程度下,群落的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化,這表明小葉章入侵會(huì)使群落發(fā)生演替,這種群落演替的類型為______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體共同的特點(diǎn)是

A三者都可存在于內(nèi)環(huán)境中

B與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用

C在不同人體內(nèi)種類各不相同

D由核糖體合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體分泌到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個(gè)染色體組

B. 圖中標(biāo)注的三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律

C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個(gè)ABdXX的配子,則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞正常分裂圖像,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是

A. 甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)為8,DNA數(shù)為8,染色單體數(shù)為0

B. 具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)跑,乙細(xì)胞中的①和②可屬同一個(gè)染色體組

C. 如果P為X染色體,則Q—定是Y染色體,兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 圖中a、c表示有絲分裂,b表示減數(shù)分裂

B. AC段和NO段形成的原因是DNA的復(fù)制

C. 基因的分離發(fā)生在GH段,基因的自由組合發(fā)生在LM段

D. GH段和OP段含有的染色體數(shù)目相同,且都含有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物體內(nèi),作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物,依次分別為

A. 糖類、脂類、核酸 B. 蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

C. 蛋白質(zhì)、糖類、核酸 D. 蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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