(9分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:甲組_ ___;乙組_ ___;丙組___ _;丁組_ ___。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明__ __。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明__ __。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明__ __。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是__ __。
(1)生長(zhǎng)受抑制 生長(zhǎng) 生長(zhǎng) 生長(zhǎng)受抑制(每空1分,共4分)
(2)頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)(1分)
(3)瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響(1分)
(4)對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素(1分)
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多,側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感,使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制(2分)
解析:本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。(1)甲組有頂芽所以側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制,乙組沒(méi)有頂芽,不會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng);丙組也沒(méi)有頂芽所以側(cè)芽生長(zhǎng);丁組雖沒(méi)有頂芽,但是有含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,生長(zhǎng)素會(huì)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽抑制側(cè)芽生長(zhǎng)。(2)甲組和乙組的變量是頂芽的有無(wú),所以證明的是頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。(3)乙組和丙組的差別在丙有瓊脂塊,可以證明瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響;(4)比較丙組和丁組的變量是頂端有沒(méi)有生長(zhǎng)素,所以可以證明對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素(5)生長(zhǎng)素具有兩重性,生長(zhǎng)素頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多,側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感,使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年?yáng)|省濰坊市高二寒假作業(yè)(四)生物試卷 題型:綜合題
(10分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:
甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組 。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河南南陽(yáng)部分示范高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理,丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題:
(1)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(2)比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(3)比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(7分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某研究小組進(jìn)行了 以下實(shí)驗(yàn):取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,對(duì)各組做了不同 處理(如下表所示)后置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)操作分析回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇懈鹘M植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)(四)生物試卷 題型:綜合題
(10分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:
甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組 。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是 。
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