如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中，糖類和油脂的變化曲線。下列分析正確的是

A．種子形成過(guò)程中，油脂水解酶的活性很高

B．種子形成過(guò)程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭�，種子需要的氮元素增加

C．干重相等的可溶性糖和油脂中，所貯存的能量油脂多于糖

D．種子萌發(fā)時(shí)，油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴�，說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)直接能源物質(zhì)

C

【解析】

試題分析：據(jù)圖A可知，種子形成過(guò)程中，油脂含量越來(lái)越高，說(shuō)明油脂水解酶活性不可能很高，A項(xiàng)錯(cuò)誤；種子形成過(guò)程中，可溶性糖轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭捎谟椭亟M成中沒(méi)有N元素，因而過(guò)程中種子需要的N不會(huì)增加，B項(xiàng)錯(cuò)誤；油脂分子中氧的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于糖類，而氫的含量更多，所以干重相等的可溶性糖和油脂中，所貯存的能量油脂多于糖，C項(xiàng)正確；種子生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)是ATP，可溶性糖是能源物質(zhì)，經(jīng)氧化分解釋放能量并轉(zhuǎn)移到ATP中，再由ATP直接為生命活動(dòng)供能，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查糖類和脂質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力和識(shí)圖能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是 。

（2）直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是 ，在同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中，新生蛋白質(zhì)的種類不同，根本原因是 。

（3）若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用，則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（4）若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素，則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→ ，之后可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的 結(jié)合，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝，這是細(xì)胞膜完成 功能的分子基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞（核DNA含量的相對(duì)值為2）分裂時(shí)的有關(guān)圖像，據(jù)此分析并回答：

（1）欲制備洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，應(yīng)取洋蔥根尖______________部分，并經(jīng)過(guò)___________________________的操作而制成。如果某同學(xué)用自制的裝片觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊，看不到染色體，原因是_____________________________。

（2）圖1中間期包括________________（用圖中字母表示），B階段染色體數(shù)目是否加倍____________（填“是”或“否”）。對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞來(lái)說(shuō)，圖2中不應(yīng)該出現(xiàn)的是_________（填圖中字母），原因是_________________________________________。

（3）可用顯微鏡觀察到并處于圖3中乙→丙段狀態(tài)的是細(xì)胞有絲分裂的________期。發(fā)生丙→丁的原因是____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中均屬于真核生物的一組是

A．綠藻、小球藻、顫藻、黑藻

B．大腸桿菌、酵母菌、乳酸菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌

C．洋蔥、傘藻、 蠑螈、刀豆

D．藍(lán)球藻、SARS病毒、Rous肉瘤病毒、香菇

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于物種的形成，下列敘述正確的是

A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是新物種的形成

B．地理隔離使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離

C．種群基因頻率的改變是形成新物種的前提

D．自然選擇直接作用于不同的基因型，進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖2中__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

（2）圖2中具有同源染色體的是____細(xì)胞，乙細(xì)胞中的①和②組成__________，①和④是___________，甲細(xì)胞中有____個(gè)染色體組。

（3）圖2中丁細(xì)胞的名稱為_(kāi)______，如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）隨著人口的不斷增長(zhǎng)，糧食短缺的問(wèn)題日益嚴(yán)重。小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物。對(duì)小麥生理過(guò)程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。據(jù)圖分析：

①B點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 。

②C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是 ，依據(jù)此原理，你認(rèn)為在生產(chǎn)中可以采用 等具體措施提高小麥產(chǎn)量。

（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外光可增強(qiáng)植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，促進(jìn)生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步： 。

第二步：在實(shí)驗(yàn)室條件下，連續(xù)7天按下表的方法進(jìn)行處理，請(qǐng)將表格的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

對(duì)照組

實(shí)驗(yàn)組

適宜強(qiáng)度的可見(jiàn)光和紫外光

每天光照12小時(shí)

第三步：7天后，觀察、測(cè)量、記錄 ，并檢測(cè) 。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)含量的變化影響相關(guān)生理過(guò)程。以下分析正確的有

A.血漿中抗利尿激素增多促進(jìn)腎小管吸收水分

B.種子中脫落酸含量升高促進(jìn)種子萌發(fā)

C.發(fā)酵罐中氧氣含量升高促進(jìn)酵母菌增殖

D.血漿中胰島素含量升高抑制糖原合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過(guò)程是

A．唾液淀粉酶催化淀粉分解

B．胰島素與特異性受體的結(jié)合

C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸

D．mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸

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