【題目】如圖表示利用碗蓮種子所做的探究實驗（其他條件適宜且相同），敘述不正確的是

A. 實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響

B. A組和B組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分

C. C組和E組對照可以說明光照對種子萌發(fā)沒有影響

D. 實驗結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理

【答案】C

【解析】由圖可知A、B的自變量是是否有水分，B、C的自變量是是否破殼處理，B、D和C、E的自變量是是否遮光，因此該實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響，故A正確；A和B說明種子萌發(fā)需要水分，故B正確；C和E雖然種子都沒有萌發(fā)，但因為B萌發(fā)而D組沒萌發(fā)，說明破殼處理和光照對種子萌發(fā)都有影響，故C錯誤。綜合實驗結(jié)果說明種子萌發(fā)需要水分和破殼處理和光照才能萌發(fā)，故D正確

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖中A、D、E分別表示______、_____、______。

（2）該化合物形成時失去___水分子，是由_____個氨基酸分子而形成的,被稱為_____肽，這種反應叫做_______。

（3）圖中結(jié)構形成空間結(jié)構后稱為_____對其鑒定所用試劑是_____，出現(xiàn)_____色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例是Ab : aB : AB : ab為4 : 4 : 1 : 1,若這個生物進行自交,其后代出現(xiàn)純合體的概率是

A．1/16 B．1/64 C．1/100 D．34/100

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙為處于不同分裂階段的兩種動物細胞，都含有兩對同源染色體。下列敘述中錯誤的是（ ）

A．細胞甲的同源染色體成對排列在細胞中央

B．細胞甲產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半

C．聯(lián)會發(fā)生在細胞乙，而不會發(fā)生在細胞甲

D．細胞乙的染色體與親代體細胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關核酸的敘述中，與事實不相符的是

A. 堿基組成相同的核苷酸不一定相同 B. 若核酸中含有堿基T，則為DNA

C. 大腸桿菌和酵母菌的DNA不同 D. 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小腸絨毛內(nèi)毛細淋巴管的管壁細胞具體生活的內(nèi)環(huán)境是（ ）

A．血漿、組織液 B．組織液、淋巴

C．淋巴、血漿 D．血漿、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構與功能上的聯(lián)系。COPI、C0PII是具膜小泡，可以介導蛋白質(zhì)在甲、乙兩種細胞器之間的運輸。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖1可知溶酶體起源于乙______________（細胞器名稱）。除了圖1中所示的功能外，溶酶體還能夠分解______________細胞器，以保持細胞的功能穩(wěn)定。

（2）圖1細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上___________的結(jié)合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化。

（3）細胞合成并向外分泌蛋白時，有些膜的面積會發(fā)生變化，圖2中a、b、c曲線所代表三種細胞器的生物膜依次是___________、___________、___________。

（4）研究表明，不同的生物膜，其功能會有差異。從生物膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是不同生物膜表面___________不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用大致過程如下圖所示。請回答：

（1）過程a屬于光合作用的 階段，在此過程中光能被吸收并轉(zhuǎn)化為 中的化學能。

（2）過程b中②被還原成的三碳糖，多數(shù)用于 ；運到葉綠體外的三碳糖合成 。

（3）把在適宜光照條件下生長的綠色植物，突然移至黑暗環(huán)境，短時間內(nèi)①的含量將 。

（4）葉綠體中的主要色素是 ,用于分離色素的試劑是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了（ ）

A．實驗→假設→驗證→結(jié)論

B．實驗→分析→假設→結(jié)論

C．假設→實驗→結(jié)論→驗證

D．分析→假說→實驗→驗證

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