如下圖：左圖表示的是pH對植物和人的淀粉酶活性的影響；下圖表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線。下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是

A．從左圖中可以知道pH＝7時植物淀粉酶的活性最高

B．從左圖中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時該酶活性逐漸升高

C．右圖影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同

D．右圖曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中圖1為等位基因Aa間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，圖2為黑腹果蠅（2n＝8）的單體圖，圖3為某動物的精原細(xì)胞形成的四個精細(xì)胞的染色體示意圖，則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異

A．基因突變 染色體變異 基因重組

B．基因突變 染色體變異 染色體變異

C．基因重組 基因突變 染色體變異

D．基因突變 基因重組 基因突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于物理模型的說法不正確的是

A．物理模型可以直觀形象的概括認(rèn)識對象的屬性

B．拍攝的細(xì)胞核顯微照片不是細(xì)胞核的物理模型

C．是用空間形式和數(shù)量關(guān)系來描述認(rèn)識對象的特征

D．是以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是

A．染色時先用甲基綠染液，再滴加吡羅紅染液

B．將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色

C．觀察時應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域

D．制成裝片以后要先水解再烘干

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共14分）中東呼吸綜合征（MERS）是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病，與曾在中國肆虐的“非典”（SARS）病毒接近，病毒可能來自駱駝。自2012年首次發(fā)現(xiàn)中東呼吸綜合征以來，世界各國共向世界衛(wèi)生組織報(bào)告了1134個病例，其中包括至少427個相關(guān)死亡病例，絕大多數(shù)出現(xiàn)在沙特阿拉伯境內(nèi)。中東呼吸綜合征（MERS）是一類呼吸系統(tǒng)的傳染性疾病， 這種新型冠狀病毒入侵人體后，如圖表示人體的特異性免疫過程，其中細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中不能識別抗原的細(xì)胞有____，不能特異性識別抗原的細(xì)胞有______．（填字母）

（2）MERS病毒侵入人體后的應(yīng)答是通過④____________免疫實(shí)現(xiàn)，C是__________，除C外，人體產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)有__________等．

（3）患者康復(fù)后一段時間內(nèi)或終身不患病，其細(xì)胞d的來源_______________．

（4）一個完整健康的人其免疫系統(tǒng)通過它_____________功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)用顯微鏡觀察下列裝片，最有可能看到細(xì)胞核的是（　　）
A．人體的成熟的紅細(xì)胞B．念珠藻
C．口腔上皮細(xì)胞D．大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．酶的高效性實(shí)驗(yàn)中，下圖的四種情況中屬于對照組的是（　　）
A．①②B．②③C．①④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ-裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生．為了研究G酶的功能，現(xiàn)需要選育基因型為B-B-的小鼠．選育時可通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關(guān)系）．請回答：
（1）在如圖1中A點(diǎn)將核DNA帶上同位素標(biāo)記后放在不含同位素標(biāo)記的地方培養(yǎng)，則在GH段可檢測到無放射性脫氧核苷酸鏈占75%%，無放射性精子所占比例為50%%．
（2）如圖2表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系．據(jù)圖描述B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關(guān)系：與B+B+相比，基因型為B+B-個體的酶濃度降低，H2S濃度下降．B-B-個體的血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產(chǎn)生，可能的原因是反應(yīng)本身能進(jìn)行，酶只是起催化作用．
（3）以該B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進(jìn)行雜交育種，選育B-B-雌性小鼠，將育種過程補(bǔ)充完整．
第一步：

第二步：用F1中的B+B- 基因型個體相互雜交得到B-B-個體．
第三步：從子二代雌性小鼠中選出B-B-小鼠，選擇的方法選取血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產(chǎn)生的個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示在采用不同網(wǎng)目（網(wǎng)眼直徑）和不同捕撈強(qiáng)度時對大西洋鱈魚捕獲量的影響．下列相關(guān)分析中錯誤的是（　�。�
A．保持捕撈強(qiáng)度33%同時用大網(wǎng)目捕魚更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展
B．保持捕撈強(qiáng)度45%同時用中網(wǎng)目捕魚使魚群的年齡組成更接近穩(wěn)定型
C．持久保持捕撈強(qiáng)度45%會導(dǎo)致鱈魚的種群數(shù)量不斷減小
D．調(diào)查鱈魚的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法

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