5.某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有藻類、蝦、鯽魚(yú)等生物.鯽魚(yú)為雜食性魚(yú)類,蝦以綠藻和藍(lán)藻為事物,蝦也是鯽魚(yú)的食物.藍(lán)藻和綠藻均能產(chǎn)生-定量的藻毒素.圖一表示不同體長(zhǎng)鯽魚(yú)的食性比例,圖二表示湖中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異.

(l)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者.綠藻與藍(lán)藻的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(2)據(jù)圖一分析,在僅由藻類、蝦、鯽魚(yú)構(gòu)成的食物網(wǎng)中,若體長(zhǎng)為30cm的鯽魚(yú)群增重400kg,最少需要藻類4000kg.
(3)藻毒素是一種神經(jīng)毒素,能導(dǎo)致神經(jīng)麻痹.在免疫學(xué)上,藻毒素可以看作是一種抗原.
(4)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,既能治理水體污染,又能獲得經(jīng)濟(jì)效益.
①據(jù)圖二分析,治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,最好選用的藻類是綠藻,原因是當(dāng)兩種藻類吸收的磷元素量時(shí),堿性水體中該藻類產(chǎn)生的藻毒素含量低.
②現(xiàn)要投放鯽魚(yú)去除水中的藻類,據(jù)圖一分析,選擇體長(zhǎng)為30(填20或30)cm的鯽魚(yú)最合理.

分析 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈越長(zhǎng),能量損耗越大,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以利用的能量越少,反之則越多.

解答 解:(1)藻類能進(jìn)行光合作用,合成有機(jī)物.從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者.綠藻與藍(lán)藻都吸收N、P,故種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(2)由圖可知,鯽魚(yú)植食性獲得能量為400×$\frac{3}{4}$=300kg,肉食性獲得能量為400×$\frac{1}{4}$=100kg,設(shè)鯽魚(yú)植食需要藻類xkg,肉食需要藻類ykg.能量傳遞效率為20%,故x×20%=300kg,x=1500kg;y×20%×20%=100kg,y=2500kg,至少需要藻類為1500kg+2500kg=4000kg.
(3)藻毒素能抑制神經(jīng)系統(tǒng)的功能,應(yīng)該是與突觸后膜的受體結(jié)合,從而抑制興奮的傳遞;在免疫學(xué)上,由于藻毒素不是機(jī)體自身組成物質(zhì),應(yīng)被看作是抗原.
(4)①由乙圖可知,pH>8時(shí)(堿性)綠藻的藻毒素含量低,二者吸收磷元素相當(dāng),故治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,最好選用的藻類是綠藻.
②鯪魚(yú)體長(zhǎng)在30cm時(shí),植食性與肉食性比例為3:1,以植物性食物所占比例高,能量利用率也高.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者    競(jìng)爭(zhēng)
(2)4000
(3)抗原
(4)①綠藻    相當(dāng)     藻毒素
②30

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016年河南焦作高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有甲、乙兩種單基因遺傳病,調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下兩個(gè)家系都有相關(guān)患者,系譜圖如下(已知I3不攜帶乙病致病基因)。下列分析正確的是

A.甲病致病基因位于X染色體上

B.乙病為常染色體隱性遺傳病

C.Ⅱ9與Ⅱ10生育一個(gè)患甲病的男孩概率為1/18

D.Ⅱ10的基因型有6種可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化如圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.加熱加壓使底物分子更容易從b狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閍狀態(tài)
B.ad段表示在有酶催化劑條件下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行所提供的活化能
C.若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變
D.曲線Ⅱ可表示最適酶促條件下的曲線,該反應(yīng)只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.探究溫度對(duì)酶活性的影響,不宜選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
B.利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
D.采用樣方法和標(biāo)志重輔法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

有機(jī)化工原料氯苯不易降解,會(huì)污染環(huán)境,現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)為了獲得能降解氯苯的微生物,可在被氯苯污染的土壤中取樣,并應(yīng)選用以____________為碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng)。除碳源外,培養(yǎng)液還應(yīng)含有 ____________ 、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等。

(2)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(其它營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間,甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí),則應(yīng)選擇微生物____________作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

(3)若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可以在顯微鏡下用____________直接計(jì)數(shù),也可選用____________法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目,一般前者得到的結(jié)果____________(填“”、“”、或“=”)后者。

(4)對(duì)選定的菌種進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢測(cè),發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有具膜的細(xì)胞器,則該菌種屬于____________(填“原核”或“真核”)生物,其產(chǎn)生的降解氯苯的酶蛋白是在____________ 上合成。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.同方位不同林冠髙度(N1和N2)樟樹(shù)葉片凈光合速率(Pn)和有效光照強(qiáng)度(PAR)日變化如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)在陸地生態(tài)系統(tǒng)中影響光合效率的主要因素是溫度和水分.
(2)森林群落在空間配置上具有垂直和水平結(jié)構(gòu).樹(shù)冠層是指喬木樹(shù)干以上連同集生枝葉的部分,樹(shù)冠層大小可以通過(guò)葉面積指數(shù)來(lái)反映.樹(shù)冠層下的葉片的凈初級(jí)生產(chǎn)量的主要限制因子是光.
(3)葉片光合作用的光源采用人工光源,在光照強(qiáng)度差異微小的情況下,不同林冠高度的葉片凈光合速率日變化的差異明顯(填“不明顯”、“明顯”).若其它條件不變,對(duì)葉綠素而言,能有效利用的光主要是_紅光和藍(lán)紫光.在07:05時(shí),N1高度的樟樹(shù)葉肉細(xì)胞產(chǎn) 生O2的擴(kuò)散路徑是線粒體和細(xì)胞外.
(4)經(jīng)測(cè)定,該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10:31:119,經(jīng)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑Ttgx-15處理細(xì)胞后,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0:46:220.據(jù)此分析,Ttgx-15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是(Ttgx-15)對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄(和翻譯)過(guò)程(或答“基因的表達(dá)”)有促進(jìn)作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.小蜂蘭葉片正面呈綠色,背面呈紫紅色,常用作盆栽觀賞,某興趣小組為探究氣孔開(kāi)閉與細(xì)胞吸水失水的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
 蔗糖濃度/g•mL-1 0.200.25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50 0.55 
 質(zhì)量分離程度----+++++++++
 氣孔張開(kāi)程度++++++++++++---
(1)選用小蜂蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是其細(xì)胞中央大液泡呈紫色,便于觀察,植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇通透性取決于細(xì)胞膜、液泡膜(結(jié)構(gòu)名稱).
(2)將臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液的正確操作方法是從蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)多次.小蜂蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在0.35~0.40g•mL-1之間的蔗糖溶液相當(dāng).
(3)圖1為小蜂蘭葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉,該興趣小組將小蜂蘭葉片放在內(nèi)部溫度為15℃的密閉容器中,研究光頻強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示.
①A、B點(diǎn)時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞中都能合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.圖1所示箭頭為炎熱夏季中午時(shí)細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,此時(shí)、葉肉細(xì)胞中光合作用的暗反應(yīng)受到影響較大.
②據(jù)圖2分析,在1klx的光頻條件下,該葉片在5小時(shí)內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量約為112mL,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是溫度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原理的敘述,正確的是(  )
A.健那綠染液是活細(xì)胞中葉綠體染色的專一性染料,能使葉綠體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B.探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可用碘液來(lái)檢測(cè)
C.質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)50%的酒精混合液,能使分生區(qū)細(xì)胞相互分離
D.鹽酸能改變細(xì)胞壁的通透性,同時(shí)使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA染色

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某草原上植被原來(lái)由針茅等構(gòu)成,后來(lái)由于放牧、燒荒等原因逐漸變成了由野燕麥、毛雀麥等構(gòu)成,并且動(dòng)物和土壤生物的種類也發(fā)生了變化;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)該草原群落的空間結(jié)構(gòu)包括______________和_______________等方面。從演替的類型來(lái)看,因放牧、燒荒引起的演替屬于_____________演替。

(2)調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),不適于選用樣方法,原因是許多土壤小動(dòng)物__________且身體微小。一般采用取樣器取樣,通過(guò)調(diào)查樣本中小動(dòng)物__________來(lái)推測(cè)該草原土壤動(dòng)物的豐富度。

(3)有一個(gè)M只田鼠組成的小種群遷入該草原,由于環(huán)境適宜,期該田鼠種群的數(shù)量每月以λ倍數(shù)增長(zhǎng),理論上t月后種群數(shù)量為_(kāi)_________。實(shí)際上,田鼠種群難以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)按此模型增長(zhǎng),是因?yàn)楫?dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇等原因,使種群的__________降低,__________增高,從而直接導(dǎo)致種群增長(zhǎng)變緩。

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