14．圖是用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程（A、a、B、b、D表示基因），且A、a和B、b位于非同源染色體上．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．Ⅲ過(guò)程的實(shí)施使用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B．培育品種④的途徑中，Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ比Ⅰ→Ⅱ所用的時(shí)間短
C．Ⅴ過(guò)程最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D．Ⅵ過(guò)程的原理是染色體畸變

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ→Ⅱ表示雜交育種，Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ表示單倍體育種，Ⅰ→Ⅵ表示多倍體育種，Ⅲ表示通過(guò)基因工程導(dǎo)入外源基因．
四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、Ⅲ過(guò)程的育種方式是基因工程育種，可以根據(jù)人們的意愿定向改變生物的遺傳性狀，A正確；
B、培育品種④的途徑中，Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ為單倍體育種，Ⅰ→Ⅱ?yàn)殡s交育種，而Ⅳ→Ⅴ過(guò)程是用秋水仙素處理單倍體幼苗，培育出的個(gè)體都是純合子，所以能明顯縮短育種年限，B正確；
C、單倍體植物高度不育，沒(méi)有萌發(fā)的種子，所以Ⅴ過(guò)程最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理幼苗，C錯(cuò)誤；
D、Ⅵ過(guò)程利用秋水仙素抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成，最終使染色體數(shù)加倍，其原理是染色體畸變，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了多種育種方法，意在考查學(xué)生對(duì)各種育種方法的原理理解和運(yùn)用，平時(shí)注重總結(jié)和歸納有助于解答此類(lèi)試題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，還應(yīng)該有非生物成分、分解者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體．依據(jù)此原理，可以合理巧接食物鏈，實(shí)現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用以提高畜牧業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量并減少環(huán)境污染．
（3）流經(jīng)草原生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能．
（4）圖2是食物鏈“草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”的兩個(gè)金字塔．其中左邊為數(shù)量金字塔，右邊為能量金字塔．兩個(gè)金字塔不同的原因是：數(shù)量金字塔是用每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)來(lái)表示的；能量金字塔是把植物、動(dòng)物的干物質(zhì)都換算成能量單位來(lái)表示的
（5）圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定等作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將某種酶水解，最后得到的有機(jī)小分子是（　�。�
A．氨基酸B．核糖核苷酸
C．核糖核苷酸和氨基酸D．氨基酸或核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖表示肌細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系，X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Y中鈣離子濃度過(guò)低會(huì)引起抽搐
B．血糖濃度偏低時(shí)，肌細(xì)胞會(huì)通過(guò)⑤過(guò)程釋放葡萄糖
C．毛細(xì)血管通透性升高，會(huì)使②過(guò)程增強(qiáng)
D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生乳酸，但Y的pH值不會(huì)發(fā)生顯著變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）激素①是胰高血糖素；激素②是胰島素．研磨胰臟不能（能/不能）提取到上述兩種激素．
（2）飯后半小時(shí)，圖中的激素②發(fā)生的變化是分泌增加，該激素是由圖中的胰島B細(xì)胞分泌的，是已知的唯一能降低血糖濃度的激素．
（3）激素①和激素②都能作用于肝臟，其作用區(qū)別在于：激素①：胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解或非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖升高；激素②：胰島素促進(jìn)血糖合成肝糖原，起到降血糖的作用．
（4）激素②作用于腎小管，可以促進(jìn)葡萄糖的重吸收．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚，其理論依據(jù)是近親婚配的后代（　　）
A．必然會(huì)患遺傳病B．患顯性遺傳病的機(jī)會(huì)大增
C．患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)大增D．發(fā)生基因突變的機(jī)會(huì)大增

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．白細(xì)胞介素-2能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力
B．抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的
C．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞與體液免疫無(wú)關(guān)
D．記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及功能關(guān)系，其中D是RNA，C、E都是高分子化合物，C是主要的遺傳物質(zhì)，A、B是組成它們的基本單位．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有8種，B物質(zhì)在生物體內(nèi)約有20種．
（2）合成C、D的A物質(zhì)的不同點(diǎn)表現(xiàn)在五碳糖（脫氧核糖、核糖）和堿基（胸腺嘧啶、尿嘧啶），C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在C為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，D一般為單鏈結(jié)構(gòu)，C物質(zhì)與D物質(zhì)的關(guān)系是C控制D的合成．
（3）C存在的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體．
（4）與E相比，C特有的元素是P．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A．除病毒外，所有生物體中都有核酸B．遺傳信息只儲(chǔ)存在DNA分子中
C．組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸D．RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案