【題目】下列關(guān)于整倍體變異的敘述，正確的是

A. 一個(gè)配子中的全部染色體是一個(gè)染色體組

B. 受精卵發(fā)育成的植株不可能是單倍體

C. 蜂王AaBb 與雄蜂Ab 交配后產(chǎn)生的子代基因型共有4 種

D. 偶數(shù)倍多倍體可育，奇數(shù)倍多倍體不可育

【答案】B

【解析】二倍體配子中的全部染色體是一個(gè)染色體組，A項(xiàng)錯(cuò)誤；受精卵發(fā)育成的植株是二倍體或多倍體，不可能是單倍體，B項(xiàng)正確；兩對(duì)基因可能位于同一對(duì)同源染色體上，蜂王AaBb 不一定產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種卵細(xì)胞，二者交配后產(chǎn)生的子代基因型不一定有4 種，C項(xiàng)錯(cuò)誤；偶數(shù)倍的異源多倍體不可育，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知蝴蝶的觸角有棒型和正常兩種，由一對(duì)等位基因A/a控制。黃色和白色是由常染色體上一 對(duì)等位基因B/b控制的，且黃色由B基因控制。雄性有黃色和白色兩種表現(xiàn)型，而無論哪種基因型雌性只有白色一種表現(xiàn)型。如圖為一對(duì)親本雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問題：

（1）A和a基因的本質(zhì)區(qū)別是_______，蝴蝶觸角的棒型和正常型這對(duì)相對(duì)性狀中________型觸角為顯性性狀。

（2）親本的基因型是____________，F(xiàn)1中白色棒型雌性的基因型為____________，若Fl中白色棒型雌蝴蝶和白色正常雄蝴蝶個(gè)體交配，則F2中白色棒型雄蝴蝶出現(xiàn)的概率為____________。

（3）請(qǐng)寫出白色正常雄蝴蝶和白色棒型雌蝴蝶雜交后得到子代雄性全是黃色正常，子代雌性全是白色正常的遺傳圖解:_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能（ ）

A．迅速生長 B．進(jìn)行光合作用

C．產(chǎn)生生長素 D．儲(chǔ)存較多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是進(jìn)行有性生殖生物的個(gè)體發(fā)育過程示意圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．過程Ⅲ是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的

B．基因突變、基因重組和染色體變異均可發(fā)生在Ⅰ過程

C．在地球出現(xiàn)能進(jìn)行有性生殖的生物以后，生物進(jìn)化的步伐大大加快了

D．組成新個(gè)體細(xì)胞中線粒體的遺傳物質(zhì)既來自精子，也來自卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在市場上可見到不均勻（凹凸不平）的西瓜,若切開可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或末發(fā)育,其原因可解釋為

A．種子的發(fā)育需要提供大量的營養(yǎng)物質(zhì)

B．發(fā)育著的種子里合成大量生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C．未受粉的雌蕊,其子房也可發(fā)育成果實(shí)

D．光照不均勻使果實(shí)內(nèi)的生長素分布不均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按照現(xiàn)代進(jìn)化理論，新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)可以表述為（ ）
A.突變和基因重組、自然選擇、隔離
B.突變、基因重組、自然選擇
C.突變、自然選擇、隔離
D.突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中，屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是

A. 血漿中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞 B. 血漿中的CO2進(jìn)入紅細(xì)胞

C. 組織液中的K+進(jìn)入神經(jīng)元 D. 組織液中的Na+進(jìn)入神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為蘋果醋的工業(yè)生產(chǎn)流程，以及實(shí)驗(yàn)室分離、純化發(fā)酵菌的方法步驟．請(qǐng)回答以下問題：
純化發(fā)酵菌的方法步驟：配制培養(yǎng)基→培養(yǎng)基滅菌→接種→培養(yǎng)→挑選符合要求的菌落．
（1）圖1中①過程與②過程需要接種的發(fā)酵菌分別是 ．
（2）微生物培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分包括、水、無機(jī)鹽和生長因子．
（3）某同學(xué)用新鮮蘋果醋為實(shí)驗(yàn)材料分離純化其中的發(fā)酵菌，為了保證能獲得單菌落，要先對(duì)蘋果醋 ．
（4）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10﹣4 ， 10﹣5 ， 10﹣6稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿．從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照組是 ， 設(shè)置對(duì)照組的目的是 ．
（5）如圖2所示曲線中，能正確表示上述發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH變化曲線是（選填“①”、“②”、“③”、“④”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程會(huì)發(fā)生在人體內(nèi)的是

A. H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中 B. CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中

C. O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2中 D. C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中

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