植物吸收NH4NO3可用于合成（ ）

A．核苷酸和纖維素 B．淀粉和蛋白質(zhì)

C．蛋白質(zhì)和DNA D．脂肪和RNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光能轉(zhuǎn)化成骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP中的能量，需經(jīng)過(guò)的主要生理過(guò)程依次是（ ）

①光合作用 ②細(xì)胞呼吸 ③消化吸收 ④主動(dòng)運(yùn)輸．

A．①③④② B．①②③④

C．②①④③ D．④①③②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列人體細(xì)胞中，存活時(shí)間明顯短于其他三種的是（ ）

A．心肌細(xì)胞 B．小腸絨毛上皮細(xì)胞

C．血液中成熟的紅細(xì)胞 D．神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪組糖類(lèi)物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)：①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi)；②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類(lèi)；③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)（ ）

A．核糖、脫氧核糖、乳糖 B．脫氧核糖、核糖、乳糖

C．核糖、麥芽糖、糖原 D．脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是（ ）

A．不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的

B．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液

C．既是細(xì)胞代謝中心，又是遺傳的控制中心

D．核膜為雙層膜，外膜的外表面附著有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

發(fā)菜細(xì)胞群體呈黑藍(lán)色，狀如發(fā)絲；生菜是一種綠色植物，兩者分別因與“發(fā)財(cái)”和“生財(cái)”諧音而備受百姓青睞．下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點(diǎn)的是（ ）

A．是真核生物 B．含有葉綠體

C．有核膜 D．都能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

醫(yī)生常給低血糖病人靜脈注射50%的葡萄糖溶液，其主要目的是（ ）

A．供給全面營(yíng)養(yǎng) B．供給能源物質(zhì)

C．供給水分 D．維持血漿的酸堿平衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）圖A中含有 條染色單體，此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是

（2）若圖A表示胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常的情況下，與其吸收無(wú)機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有 ．

（3）C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞，處在B圖的 期（填寫(xiě)圖中符號(hào)）．

（4）培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為 （C）的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺害！”野生東北虎保護(hù)受到社會(huì)廣泛關(guān)注．在我國(guó)，東北虎的致危因素主要有是非法獵殺、棲息地的喪失與破壞、獵物的缺少等．

（1）圖1所示的食物網(wǎng)中共有 條食物鏈，其中次級(jí)消費(fèi)者是 ．該食物網(wǎng)再加上 就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．

（2）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)可在不同的生物體內(nèi)積累．通常生物所在的 越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．

（3）圖2是能量流經(jīng)東北虎種群的示意圖，其中A表示東北虎的攝入量，B表示東北虎的同化量．那么，D、E依次表示東北虎的 ， ．

（4）東北地區(qū)保存有大面積森林，改善棲息環(huán)境，以提高 ，野生東北虎種群恢復(fù)仍有希望．

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