【題目】生物大分子的基本骨架是（ ）

A. 肽鏈 B. 碳鏈

C. 磷脂雙分子層 D. 交替排列的磷酸和五碳糖

【答案】B

【解析】試題分析：細(xì)胞內(nèi)的生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸、多糖等都是由單體聚合形成的多聚體，氨基酸、核苷酸、葡萄糖等單體都以碳原子為基本骨架，因此生物大分子都以碳鏈為骨架。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關(guān)系。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林，捕食黃雀。新食物鏈有幾個營養(yǎng)級

A．3 B．4 C．5 D．6

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，相關(guān)的操作及分析正確的是（ ）
A.連續(xù)觀察一個細(xì)胞能發(fā)現(xiàn)其核膜的消失和重現(xiàn)
B.用堿性染料龍膽紫溶液染色，使染色體著色
C.制片時蓋上蓋玻片后直接用拇指按壓蓋玻片，使細(xì)胞分散開
D.觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有許多細(xì)胞重疊，此現(xiàn)象與解離時間無關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)某些有機物的元素組成可表示如下圖，A、B、C代表大分子物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問題。

（1）a →A過程發(fā)生的是 ______________反應(yīng)；A可分為A1 ……A6……其原因從a分析是由于______________________________。

（2）C是____________；C1是________________。

（3）B在動、植物細(xì)胞內(nèi)分別主要是________、_______，b的主要功能是_____________。B也可能代表動植物體內(nèi)部存在的_________，此時b則是甘油和脂肪酸。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的簡圖，回答下列問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是____________。該食物網(wǎng)中屬于第四營養(yǎng)級的生物有____________。

（2）若開展滅鼠活動，短時間內(nèi)蛇的種群密度最可能發(fā)生的變化是_________________。若滅鼠后其他生物的種群密度未發(fā)生明顯改變，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有________________________。

（3）春暖花開，草場返青，該物理信息可以促進(jìn)野兔的迅速繁殖，這體現(xiàn)了信息傳遞具有________的作用。

（4）該草地的形成是當(dāng)?shù)卣e極響應(yīng)國家“退耕還草”的號召后，將原有耕地重新規(guī)劃的結(jié)果，這是由于草地生態(tài)系統(tǒng)在保護(hù)環(huán)境方面具有________的作用。（至少答兩條）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動物背部的皮毛顏色由基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何兩個基因組合在一起，各基因都能正常表達(dá)，如圖表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂脐P(guān)系。下列說法錯誤的是( )

A．體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝從而控制性狀

B．該動物種群中關(guān)于體色純合子有3種

C．分析圖可知，該動物體色為白色的個體一定為純合子

D．若一白色雄性個體與多個黑色異性個體交配的后代有三種毛色，則其基因型為A2A3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某基因的表達(dá)過程。下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A．若合成圖中的肽鏈時脫去了100個水分子，則肽鏈中至少含有102個氧原子

B．圖中核糖體的移動方向是a→b

C．mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需要的時間越短

D．翻譯時所需的tRNA的種類數(shù)與肽鏈中的氨基酸種類數(shù)不一定相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機理如圖所示，請回答：

(1)圖甲中的蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用，從而使________過程停止，該過程發(fā)生的場所是______________。

(2)圖乙中的6是一種朊病毒，它與____________結(jié)合，阻止核糖體識別4，所以與物質(zhì)3相比，物質(zhì)7的改變是________________。

(3)5表示________，可用________試劑來檢驗，其在基本單位的組成上與DNA的區(qū)別是________________的種類不同。

(4)物質(zhì)6進(jìn)入機體時，可引起的特異性免疫反應(yīng)是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某學(xué)生在做一定濃度的蔗糖溶液對細(xì)胞影響的實驗中所觀察到的細(xì)胞圖，請判斷下列敘述中正確的是

A. 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時6處的濃度一定大于7處的濃度

C. 圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液

D. 圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案