生物體內(nèi)的基因重組（　�。�
A、能夠產(chǎn)生新的基因
B、在生殖過程中都能發(fā)生
C、是生物變異的根本來源
D、可發(fā)生于減數(shù)分裂中非同源染色體自由組合時(shí)
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專題：
分析： 1、基因重組的概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合．
2．類型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組．
解答： 解：A、基因突變能產(chǎn)生新基因，而基因重組能產(chǎn)生新的基因型，A錯(cuò)誤；
B、在有性生殖過程中能產(chǎn)生基因重組，B錯(cuò)誤；
C、基因突變是生物變異的根本來源，C錯(cuò)誤；
D、在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體的自由組合屬于基因重組，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于血紅蛋白生理功能的是（　　）
A、傳遞信息
B、發(fā)揮免疫作用
C、運(yùn)輸氧氣
D、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

用不同的放射性同位素標(biāo)記噬菌體和細(xì)菌（如下表），用細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體9h后最終產(chǎn)生了大量子代噬菌體，其中含32P的噬菌體占
1
16
．以下描述正確的是（　　）
噬菌體細(xì)胞
32P33P
34S35S
A、子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有34S
B、子代中含33P的噬菌體占
15
16
C、噬菌體繁殖一代約需2.25h
D、32P和33P分別只標(biāo)記在噬菌體和細(xì)菌的DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：

慢跑是一種健康的有氧運(yùn)動(dòng)．在細(xì)胞有氧呼吸過程中，氧最終參與形成了（　�。�
A、二氧化碳B、水
C、ATPD、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種酶活性受溫度影響的示意圖．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度為該酶的最適溫度
B、c點(diǎn)時(shí)酶因溫度過高而失活
C、a點(diǎn)時(shí)酶因溫度過低而失活
D、該酶活性隨溫度從20℃上升到40℃逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞免疫中x細(xì)胞發(fā)揮免疫功能的過程示意圖，其中X細(xì)胞是指（　�。�
A、B細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、漿細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的
 
中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入
 
進(jìn)行加工，形成具有一定
 
的蛋白質(zhì)．此細(xì)胞器可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的
 
，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)，到達(dá)
 
，進(jìn)行進(jìn)一步的加工和包裝．

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用高倍顯微鏡觀察裝片的步驟是（　　）
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡；
②在低倍鏡下找到目標(biāo)；
③將目標(biāo)移至視野中央；
④調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止．
A、②③④①B、③④②①
C、②④①③D、②③①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A、除病毒外，一切生物都有核酸存在
B、核酸是由C、H、O、N、P元素組成的化合物
C、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸
D、核酸主要存在于細(xì)胞核中

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