植物組織培養(yǎng)，一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是（   ）

A．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒(méi)有病毒積累
B．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，全能性程度高
C．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低，容易脫分化
D．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行分裂形成了愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

植物組織培養(yǎng)，一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是(     )

A．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒(méi)有病毒積累
B．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，全能性程度高
C．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低，容易脫分化
D．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞能夠分裂形成愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)，一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是(     )

A．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒(méi)有病毒積累

B．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，全能性程度高

C．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低，容易脫分化

D．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞能夠分裂形成愈傷組織

 

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科目：高中生物 來(lái)源：福建省廈門(mén)市2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高二3月月考生物試題 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)，一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是（    ）

A．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒(méi)有病毒積累

B．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，全能性程度高

C．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低，容易脫分化

D．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行分裂形成了愈傷組織

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆河南省鄭州市高二下學(xué)期第一次月考月考生物試卷 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)，一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),不屬于取材理由的是(    )                     

A．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒(méi)有病毒積累

B．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，全能性程度高

C．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低，容易脫分化

D．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行分裂形成了愈傷組織

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆安徽省高二下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)，一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是  （    ）                   

A．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒(méi)有病毒積累

B．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，全能性程度高

C．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低，容易脫分化

D．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行分裂形成了愈傷組織

 

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