豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）、圓粒種子（R）對(duì)（r）均為顯性．兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖所示．在F1中黃色圓粒的基因組成為（　�。�
A、YyRr
B、YYRR
C、YYRr
D、YyRr、YYRr
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和柱狀圖分析可知：F1出現(xiàn)4種類型：圓：皺=50：50=1：1，說(shuō)明兩親本的相關(guān)基因型是Rr、rr；黃：綠=75：25=3：1，說(shuō)明兩親本的相關(guān)基因型是Yy、Yy．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：根據(jù)題意和柱狀圖分析可知：F1出現(xiàn)4種類型：圓：皺=50：50=1：1，說(shuō)明兩親本的相關(guān)基因型是Rr、rr；黃：綠=75：25=3：1，說(shuō)明兩親本的相關(guān)基因型是Yy、Yy．綜合考慮兩對(duì)性狀，則雙親的基因型應(yīng)該是YyRr和Yyrr，所以F1中黃色圓粒的基因組成為YyRr、YYRr．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、獲取信息及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥旗葉（植株最頂端葉）的不同發(fā)育階段葉面積等相關(guān)指標(biāo)如下表．
發(fā)育時(shí)期葉面積
（最大面積的%）		總?cè)~綠素含量
（mg/g．fw）		氣孔相對(duì)
開放度（%）		凈光合速率
（μmol CO2/m2s）
A新葉展開前19-------2.8
B新葉展開中871.15.51.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注：“---”表示未測(cè)數(shù)據(jù)．
（1）從光合作用角度分析，B時(shí)期的凈光合速率較低，原因可能是：①
 
；
②
 
．
（2）若將A、D時(shí)期的旗葉分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時(shí)間后，A時(shí)期葉肉細(xì)胞將開始積累
 
，D時(shí)期葉肉細(xì)胞葉綠體中[H]含量將
 
．
（3）旗葉中的色素都能溶解在層析液中，根據(jù)不同色素
 
，可以將色素分離．
（4）在一定的CO2濃度下，測(cè)定D時(shí)期葉片的光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系（如圖1）．

圖中影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
；b點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
；c點(diǎn)時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
．
（5）細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與環(huán)境中O2濃度關(guān)系如圖2．圖中O2濃度為5%左右時(shí)，細(xì)胞呼吸的方式為
 
，此條件下適于儲(chǔ)存糧食的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種物質(zhì)的合成過(guò)程需要供給氮源（　�。�
A、胰島素B、糖原
C、纖維素D、脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)單體的化學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）占細(xì)胞干重最多的化合物是由圖
 
構(gòu)成的多聚體，細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)是圖
 
構(gòu)成的多聚體．
（2）若圖甲中m是胸腺嘧啶，則a是
 
，b的中文名稱是
 
．
（3）若圖甲構(gòu)成的多聚體能被吡羅紅染成紅色，則a是
 
，該多聚體中m的種類有
 
種，
（4）圖乙代表的單體結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是
 
，圖乙種類的不同主要是
 
的不同．
（5）圖中乙結(jié)構(gòu)構(gòu)成的多聚體能與
 
試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生
 
顏色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉花的花色由兩對(duì)完全顯性遺傳的兩對(duì)等位基因（分別用A、a和B、b表示）控制，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機(jī)制如下：試分析并回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)棉花花色遺傳可以看出，基因通過(guò)
 
，進(jìn)而控制生物體的性狀，也說(shuō)明基因和生物性狀
 
關(guān)系．
（2）一株開紫花棉花的基因型有
 
（填數(shù)字）種可能性，現(xiàn)有一株開白花棉花，如果要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型，可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合子與之雜交：若雜交后代花色全為紫色，則其基因型為
 
；若既有紫花又有紅花，則其基因型為
 
；若后代為
 
，則其基因型為
 
．
（3）已知棉花的抗病與易感病為第3號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因（用R和r表示，抗病為顯性）控制，用一株開紫花易感病棉花和一株開白花抗病棉花雜交，若統(tǒng)計(jì)到紫花抗病占后代比例為
3
16
，則雙親的基因型分別為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物工程技術(shù)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、PCR技術(shù)擴(kuò)增人胰島素基因需要加入從人體內(nèi)提取的DNA聚合酶
B、體內(nèi)受精作用時(shí)保證一個(gè)精子只能和一個(gè)卵細(xì)胞受精的機(jī)制有透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用
C、檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物是否具有目的基因控制的性狀，用目的基因制作成的探針來(lái)檢測(cè)
D、體外受精前，需要進(jìn)行精子獲能過(guò)程和將卵細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第一次分裂中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物受精卵在卵裂期發(fā)生的變化是（　�。�
A、逐漸出現(xiàn)了原腸腔，并有了胚層的分化
B、細(xì)胞的數(shù)目增多，有機(jī)物含量顯著減少
C、細(xì)胞的總表面積與總體積的比值逐漸減小
D、每個(gè)細(xì)胞的DNA含量不斷增加，全能性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)夫婦，其后代若僅考慮一種病的得病幾率，則得病可能性為a，正常可能性為b；若僅考慮另一種病的得病幾率，則得病的可能性為c，正常的可能性為d．則這對(duì)夫妻結(jié)婚后，生出只有一種病的孩子的可能性的表達(dá)式可表示為（　�。�
A、ad+bc
B、1-ac-bd
C、a+c+2ac
D、b+d+2bd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型分別為aaBbCCDd和AabbCcdd的兩種果蠅雜交，在4對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下，其子代中純合體的比例為（　�。�
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、0

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