A、線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O |
B、含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體 |
C、只有含葉綠體的細(xì)胞才能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 |
D、線粒體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”,能為各種生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全能性 | B、特異性 |
C、多樣性 | D、周期性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、36% | B、45% |
C、50% | D、73% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓 |
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,需要其他器官或系統(tǒng)參與 |
C、酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān) |
D、內(nèi)環(huán)境滲透壓大小主要取決于水和無機(jī)鹽,與蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體 |
B、果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋 |
C、在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與 |
D、在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線1、2、3分別是赤霉素、乙烯和脫落酸 |
B、在果實(shí)生長發(fā)育的各個(gè)時(shí)刻,生長素都起主導(dǎo)作用 |
C、在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素只有乙烯 |
D、果實(shí)生長發(fā)育是各種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭而獲得無籽番茄,該無籽番茄的變異狀屬于不可遺傳變異 |
B、將不能穩(wěn)定遺傳的高桿抗病小麥雜交得到穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥,其原理是基因重組 |
C、誘變育種可發(fā)提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型 |
D、將二倍體番茄的花藥離體培養(yǎng)并經(jīng)生長素處理,得到的番茄植株每對同源染色體上成對的基因都是純合的,自交產(chǎn)生的后代不發(fā)生性狀分離 |
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