某外傷病人，能說話也能聽懂別人說話，不能寫字但能看書看報(bào)，那么言語區(qū)中受損的是（　　）
A、S區(qū)B、W區(qū)C、H區(qū)D、V區(qū)
考點(diǎn)：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運(yùn)動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者不會講話，不能說話，說明S區(qū)即運(yùn)動性語言中樞受損．
解答： 解：A、病人能說話說明S區(qū)正常，A錯(cuò)誤；
B、病人不能寫字，說明W區(qū)受損，B正確；
C、病人能聽懂別人說話，說明H區(qū)正常，C錯(cuò)誤；
D、病人能看書看報(bào)，說明V區(qū)正常，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的說法正確的是（　�。�
A、蝗蟲的捕食往往會改變水稻的豐富度
B、海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C、在演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化
D、群落演替過程中種群的基因頻率往往發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D都具有膜結(jié)構(gòu)，構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和
 
．
（2）細(xì)胞各種代謝活動所需要的ATP主要來自于
 
過程，此過程主要在圖中[B]
 
中完成．
（3）將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，結(jié)構(gòu)[A]
 
中的水分會大量滲出細(xì)胞，細(xì)胞將出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如下圖是細(xì)胞有絲分裂圖．請據(jù)圖回答：
（1）從圖可以看出這是
 
細(xì)胞的有絲分裂．（填動物或植物）
（2）據(jù)圖寫出細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的順序：
 
．（用箭頭和字母表示）
（3）圖
 
表示細(xì)胞分裂間期，此時(shí)細(xì)胞核中發(fā)生的分子水平的主要變化是
 
．
（4）圖a是分裂的
 
期，此時(shí)細(xì)胞中有
 
條染色體，
 
個(gè)DNA分子，
 
條染色單體．
（5）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、圖中b過程屬于被動運(yùn)輸，a過程經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是載體蛋白
B、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間識別和信息傳遞的結(jié)構(gòu)是①
C、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D、若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例分別傳遞的信息種類是（　　）
①蜜蜂分散時(shí)，蜂王能分泌一種“聚集激素”，把所有蜜蜂聚集到它周圍；
②短日照促使向日葵開花；
③一頭雄鹿向其他雄鹿示威．
A、化學(xué)信息、物理信息、行為信息
B、物理信息、化學(xué)信息、行為信息
C、行為信息、物理信息、化學(xué)信息
D、行為信息、化學(xué)信息、物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖示為
 
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）圖中能儲存遺傳信息的細(xì)胞器是
 
（填編號），其中RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)穿過
 
層膜．
（3）用該細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是由
 
（填編號）組成．
（4）如果該圖所示細(xì)胞為根尖成熟區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
（填名稱）．
（5）研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)pH在5.0左右，由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是
 
．
（6）如果圖中6被破壞了，會使
 
不能形成而導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙表示某動物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙、丙三物質(zhì)可以同時(shí)出現(xiàn)在葉綠體中
B、物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)
C、可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙
D、物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是研究遺傳學(xué)的常用材料．
現(xiàn)有一果蠅種群，已知基因D、d控制體色，基因G、g控制翅型，兩對基因分別位于不同的常染色體上．下表為果蠅不同雜交組合及其結(jié)果
  親本形狀 F1表現(xiàn)型及比例
 雜交組合1 黑身長翅×黑身長翅 黑身長翅：黑身殘翅=3：1
 雜交組合2 灰身殘翅×灰身殘翅 灰身殘翅：黑身殘翅=2：1
 雜交組合3 灰身殘翅×黑身長翅 灰身長翅：黑身長翅=1：1
（1）雜交組合2的F1中，灰身殘翅和黑身殘翅的比例為2：1，其原因最可能是
 

（2）雜交組合3中親本灰身殘翅果蠅與黑身長翅果蠅基因型分別為
 
，選擇該組合F1中的灰身長翅雌雄果蠅彼此交配，F(xiàn)2中灰身長翅果蠅所占比例為
 

（3）某突變體果蠅的X染色體上存在CLB區(qū)段（用XCLB表示），B為控制棒眼的顯性基因，L基因的純合子在胚胎期死亡（XCLBXCLB與XCLBY不能存活），CLB存在時(shí)，X染色體非姐妹染色單體不發(fā)生交換．正常跟果蠅X染色體無CLB區(qū)段（用X表示）請回答下列問題：
①基因B中一條脫氧核苷酸鏈內(nèi)相鄰堿基A與T通過
 
連接（填化合物名稱）；
②基因B表達(dá)過程中，RNA聚合酶需識別并結(jié)合
 
才能催化形成mRNA．

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