下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、其他條件適宜，在底物濃度較低時(shí)，增加酶的量對(duì)反應(yīng)速率影響不明顯
B、酶的催化或加熱都能加速過(guò)氧化氫的分解，說(shuō)明酶和加熱都能降低活化能
C、因?yàn)槊赣袑Ｒ恍�，催化ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的是一種酶
D、酶的最適溫度不受外界因素的影響，溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致酶變性失活
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．酶具有高效性、專一性和作用條件較溫和的特性．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高化學(xué)反應(yīng)的速率．
解答： 解：A、在底物濃度較低時(shí)，反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而急劇加快，反應(yīng)速率與底物濃度成正比，增加酶的量對(duì)反應(yīng)速率影響不明顯，A正確．
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但加熱不能降低活化能，只能增加過(guò)氧化氫分子的能量，B錯(cuò)誤．
C、催化ATP轉(zhuǎn)化為ADP的酶是ATP水解酶，催化ADP轉(zhuǎn)化為ATP的酶是ATP合成酶，酶具有專一性，兩者的相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)，因此催化ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的不是一種酶，C錯(cuò)誤．
D、酶的活性受溫度的影響，溫度過(guò)高會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而失活；溫度過(guò)低使酶的活性下降，但酶的結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，在適宜的條件下酶的活性可以恢復(fù)．D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、從地衣到苔蘚再到草本植物，可以看到群落演替的過(guò)程就是生物進(jìn)化的過(guò)程
B、初生演替和次生演替到最后都能形成森林階段
C、群落的豐富度不斷提高是從裸巖到森林群落演替的必然規(guī)律
D、由于氣候變暖，在北極圈內(nèi)的有些永久凍土上出現(xiàn)了綠色植物，這屬于次生演替

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某反射弧的示意圖，在反射弧左側(cè)的神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外表面連一電流表．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、b處的神經(jīng)元活動(dòng)可受大腦皮層控制
B、刺激b點(diǎn)引起③發(fā)生的反應(yīng)不屬于反射
C、分別刺激a點(diǎn)和b點(diǎn)，電流表指針均可發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、刺激a點(diǎn)，①②③和b點(diǎn)均可產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示光合作用過(guò)程概要的模式圖．其中，①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～F代表物質(zhì)．圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱．
②
 
   ④
 
    D
 

（2）據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為
 
微摩爾/分．
（3）在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定，原因是
 
．
（4）若圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
．
（5）若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
．
（6）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的．下面的圖甲表示人體特異性免疫的某些階段，圖乙是人體反射弧的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）吞噬細(xì)胞能夠識(shí)別H1N1病毒，依賴其細(xì)胞膜上的
 
； H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是
 
；若侵人人體的是 HIv 病毒，最容易受到攻擊的細(xì)胞是圖中的
 

（2）圖甲中物質(zhì)b與a發(fā)生特異性結(jié)合的場(chǎng)所是_；由細(xì)胞2參與的免疫稱為
 

（3）在圖乙①～④中，若給
 
處適宜刺激，_處發(fā)生反應(yīng)，則說(shuō)明反射弧完整．
（4）若刺激圖乙中 b 點(diǎn)，①、②處可檢測(cè)到電位變化、證明_；若刺激b點(diǎn)，③、④處檢測(cè)不到電位變化，而刺激 a 點(diǎn)，①、②處可檢測(cè)到電位變化，證明
 
．
（5）圖乙中箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是
 
處（A、B、C），經(jīng)改正后，向大腦皮層傳遞信號(hào)的是
 
（A、B、C ），當(dāng) ②處損傷，刺激 ④處時(shí)
 
（能，不能）產(chǎn)生感覺．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精子細(xì)胞中染色體和DNA的比例分別是（　　）
A、2：2：1：1和2：4：2：1
B、2：1：2：1和4：2：2：1
C、1：2：1：1和2：4：2：1
D、2：2：1：1和4：2：2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用二倍體西瓜（2N）培育出四倍體西瓜（4N）及四倍體西瓜產(chǎn)生花粉過(guò)程中染色體數(shù)目的變化過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①表示有絲分裂的前、中、后期，其中秋水仙素作用于后期使染色體數(shù)目加倍
B、②表示減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉，③表示花粉經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生花粉的過(guò)程
C、①②③過(guò)程中可能都含有同源染色體
D、圖中①和②過(guò)程發(fā)生了染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)南方某些地區(qū)搞的桑基魚塘是人工建立的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)：人們將部分低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚；提高并加寬塘基，在塘基上種桑，用來(lái)養(yǎng)蠶．這樣可以做到蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶繭三豐收．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的
 
利用．影響魚塘中某種魚種群數(shù)量的因素有很多，其中作用強(qiáng)度隨種群密度的變化而變化的外源性因素有
 
（寫出兩項(xiàng)）．
（2）家蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ，雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW．正常情況下，雌蠶減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有W染色體的數(shù)量是
 
條．研究家蠶的基因組，應(yīng)研究
 
 條染色體上的基因．
（3）在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因A與白色基因a（A對(duì)a顯性）．在另一對(duì)常染色體上有B、b基因，當(dāng)基因B存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因A的作用，從而使蠶繭變?yōu)榘咨欢鴅基因不會(huì)抑制黃色基因A的作用．據(jù)此推測(cè)：結(jié)黃繭蠶的基因型是
 
．基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配，子代出現(xiàn)結(jié)白色繭的概率是
 
．
（4）家蠶的雄性個(gè)體產(chǎn)絲多，絲質(zhì)好，為了早期分辨雌雄選擇飼養(yǎng)，人們?cè)肵射線處理蠶蛹，使第2染色體上包含控制斑紋的顯性基因（D）的區(qū)段移接到性染色體W上，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
．進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，家蠶中e和f是兩個(gè)位于Z染色體上的隱性致死基因，即ZeZe、ZfZf、ZeW，ZfW的受精卵將不能發(fā)育．為了只得到雄性后代，通過(guò)育種，需要得到Z染色體上所含基因情況是
 
雄蠶，將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配，即可達(dá)到目的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)西部大片的耕作區(qū)將退耕還林．若將大面積的退耕地封閉起來(lái)，隨著時(shí)間的推移，將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)演替．下面列舉的情況中，哪項(xiàng)不可能是未來(lái)生態(tài)演替的趨勢(shì)（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加
B、每年同化的太陽(yáng)能增加
C、群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
D、非生物的有機(jī)質(zhì)（生物的遺體或脫落物）減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案