2.某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中,各種群對能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系如下表.已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150 000百萬千焦,但其中149 875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定.下列有關(guān)敘述正確的是(單位:百萬千焦)(  )
種群同化量凈同化量呼吸消耗傳遞給
分解者
傳遞給
下一營養(yǎng)級
未被利
用的能量
A65.53.015.041.5
B14.050.522.5
C20.61.4微量
(不計)
A.種群A的凈同化量為125 百萬千焦
B.能量從B到C的傳遞效率為14.2%
C.種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
D.種群B個體數(shù)量的變化是由于種群C對其進行捕食的結(jié)果

分析 分析表格:生產(chǎn)者的同化量=150000-149875=125百萬千焦;凈同化量=同化量-呼吸量=125-65.5=59.5百萬千焦;B呼吸消耗的能量=同化量-凈同化量=14.0-5=9百萬千焦.據(jù)此分析作答.

解答 解:A、由題干已知,已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦,但其中149875百萬千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定,所以生產(chǎn)者固定的能量為150000-149875=125百萬千焦,凈同化量=同化量-呼吸量=125-65.5=59.5百萬千焦,A錯誤;
B、能量從B到C的傳遞效率為$\frac{2}{14}$×100%=14.2%,B正確;
C、表格中的生物為一條食物鏈,要構(gòu)成生物群落,還缺少分解者,C錯誤;
D、種群B個體數(shù)量的變化受其天敵C和捕食對象A的影響,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的功能;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程及特點,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進行相關(guān)計算.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•婁底期末)細胞的全能性是指( )

A.細胞具有全面的生理功能

B.細胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C.已經(jīng)分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

D.已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•銀川期末)通常情況下,各種活細胞中,含量最多的化合物是( )

A.水 B.糖類 C.蛋白質(zhì) D.脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.絕大多數(shù)酶合成的場所是核糖體,部分酶的合成場所是細胞核
B.葡萄糖進入小腸上皮細胞時會使胞內(nèi)ADP的含量增加
C.與正常細胞相比,癌細胞中與糖蛋白合成有關(guān)的酶的活性明顯偏低
D.能產(chǎn)生ATP的細胞一定能產(chǎn)生酶,能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.以下為某家族甲。ㄔO(shè)基因為B、b)和乙。ㄔO(shè)基因為D、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因.

請回答:
(1)甲病的遺傳方式為,乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳.Ⅰ1的基因型是BbXDXd或BbXDXD
(2)在僅考慮乙病的情況下,Ⅲ2與一男性為結(jié)婚,生育了一個患乙病的女孩.若這對夫婦再生育,請推測子女的可能情況,用遺傳圖解表示.
(3)B基因可編碼瘦素蛋白.轉(zhuǎn)錄時,首先與B基因啟動部位結(jié)合的酶是RNA聚合酶.B基因剛轉(zhuǎn)錄出來的RNA全長有4500個堿基,而翻譯成的瘦素蛋白僅由167個氨基酸組成,原因是轉(zhuǎn)錄出來的RNA需在細胞核中進行加工才能翻譯.若B 基因中模板鏈上編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的UGA為終止密碼子.
(4)人體不同組織細胞的相同DNA進行轉(zhuǎn)錄時啟用的起始點不完全相同(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不同組織細胞內(nèi)基因選擇性表達.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久,一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù).根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識,回答以下問題:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣,利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為18~25℃.
②果酒發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來檢驗,在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色.
③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是毛霉.
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增多 (“減少”或“增多”),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸發(fā)酵:
①含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長.
②測定泡菜中亞硝酸鹽含量的原理是在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖為細胞周期示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.a→a為一個細胞周期B.b→c過程中有中心粒的復(fù)制
C.c→d過程中有核糖體增生D.a→b過程中沒有基因表達

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.(1)孟德爾的“一對相對性狀的雜交實驗”,豌豆純種高莖和矮莖雜交F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因(試從基因表達的角度解釋)是顯性基因表達,隱性基因沒表達(或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無活性或活性低).(寫出一種即可得分)
(2)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基對排列順序的多樣性的多樣性解釋DNA分子的多樣性,此外,堿基互補配對原則的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞.
(3)格里菲思用于轉(zhuǎn)化實驗的肺炎雙球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型,R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生.利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌,有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ類型,否定了這種說法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某班三個興趣小組分別調(diào)查了鯽魚、苦菜和酵母菌的種群密度,調(diào)查過程和結(jié)果如下:
A組:調(diào)查魚缸(5L水)中鯽魚的種群密度
①用網(wǎng)捕捉36條鯽魚;②將魚尾標記上紫色;③將標記的魚放回魚缸,輕攪促其游動;④用魚網(wǎng)重新捕捉若干條鯽魚,記錄重捕總數(shù)和帶標記的數(shù)量,放回,促其游動.重復(fù)三次,調(diào)查結(jié)果如表;⑤計算.
鯽魚重捕記錄數(shù)目表
次數(shù)第一次重捕第二次重捕第三次重捕平均值
重捕數(shù)181515 
重捕中標記數(shù)342 
B組:調(diào)查某長條形地塊(120m×50m)中苦菜的種群密度
①將調(diào)查地塊分成10等分,拉中線,取等分點;②在中線上取每等分的中點作為樣方的中心;③取樣方(1m×1m);④計數(shù);⑤計算.
C組:調(diào)查培養(yǎng)液(10ml)中酵母菌的種群數(shù)量
①制備無菌馬鈴薯培養(yǎng)液;②接種酵母菌菌種;③適宜條件下培養(yǎng);④用吸管吸取培養(yǎng)液進行計數(shù);⑤估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù).
請回答下列問題:
(1)A組調(diào)查采用的是標志重捕法法.步驟③中“輕攪促其游動”的操作目的是使標記個體和未標記個體有相同的被捕機會(或使標記的鯽魚均勻分布在整個種群中);步驟④中“重復(fù)三次”有利于減少誤差.根據(jù)表中數(shù)據(jù)估算鯽魚的種群密度為38條/L(保留整數(shù)).
(2)B組調(diào)查采用的是樣方取樣法.
圖是一個樣方中植物分布情況,則該樣方中的苦菜數(shù)應(yīng)記為7或8株.
(3)C組調(diào)查采用的是抽樣檢測法,計數(shù)時采用血細胞計數(shù)板(或顯微鏡)計數(shù)法.從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,需要將試管輕輕震蕩幾次.如果實驗時發(fā)現(xiàn)計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當采取的措施是適當稀釋菌液.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案