圖曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下酶促反應(yīng)底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系，據(jù) 圖分析錯(cuò)誤的是

A．若在b點(diǎn)升高溫度，曲線2可能變成曲線3

B．若在c點(diǎn)增加酶量，曲線2可能變成曲線1

C．若在c點(diǎn)改變pH，曲線2可能變成曲線1

D．在a點(diǎn)后，限制反應(yīng)速率的因素可能是酶量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．撕取紫色萬年青的葉表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中．經(jīng)過一段時(shí)間后，用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如表，請(qǐng)回答：
KNO3溶液
（mol/l）		ABCDE
o.110.120.1250.130.50
質(zhì)壁分離程度--初始分離分離顯著分離
質(zhì)壁分離及復(fù)原狀況--自動(dòng)復(fù)原自動(dòng)復(fù)原不能復(fù)原
（1）萬年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為B．
A、0.11-0.125mol/l   B、0.12-0.125mol/l   C、0.125-0.13mol/l   D、0.13-0.50mol/l
（2）用硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離的基本條件是硝酸鉀溶液濃度大于（大于、小于、等于）萬年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度．
（3）C和D處理均發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原，對(duì)這種現(xiàn)象作出合理的解釋是K+和NO3-通過主動(dòng)運(yùn)輸方式逐步進(jìn)入液泡，使細(xì)胞液濃度反而略大于外界溶液濃度．
（4）用高濃度硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離，不能再誘發(fā)其復(fù)原，其主要原因是細(xì)胞因過度失水而死亡．
（5）如圖A、B、C表示同一細(xì)胞處于不同濃度蔗糖溶液中，則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是A＞B．
（6）假設(shè)將紫色萬年青的葉表皮制成裝片并使之處于高滲溶液（高濃度溶液）中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的從B→A→C．
（7）如圖A、B、C表示同一細(xì)胞處于不同濃度的溶液中，此時(shí)各細(xì)胞抵抗失水的能力，依次是C＞A＞B．
（8）圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是外界溶液（蔗糖溶液）．
（9）在實(shí)驗(yàn)中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變?yōu)锽細(xì)胞狀態(tài)？
在蓋玻片一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，反復(fù)幾次，使細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江大慶四中高三下第四次校內(nèi)檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

番茄喜溫不耐熱，其適宜的生長(zhǎng)溫度為15～33℃。研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下開展了一系列實(shí)驗(yàn)。

（1）探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖1所示。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是 ，圖1給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 。

（2）將該植物放在密閉恒溫玻璃箱中，日光自然照射連續(xù)48小時(shí)，測(cè)得數(shù)據(jù)繪制成曲線，如圖2。圖中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有 個(gè)，30 h時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的CO2移動(dòng)方向是 。該植物前24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度 （大于/小于/等于）后24 h平均光合作用強(qiáng)度。

（3）在研究夜間低溫條件對(duì)番茄光合作用影響的實(shí)驗(yàn)中，白天保持25℃，從每日16:00時(shí)至次日6:00時(shí)，對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃（對(duì)照組）和6℃的降溫處理，在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的9:00進(jìn)行了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度等指標(biāo)的測(cè)定，結(jié)果如圖3所示。圖中結(jié)果表明：由于 的緣故，直接影響了光合作用過程中的暗反應(yīng)，最終使凈光合速率降低。

（4）光合作用過程中，Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶。研究人員在低夜溫處理的第0天、第9天的9:00時(shí)取樣，提取并檢測(cè)Rubisco的量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降。提取Rubisco的過程需在0～4℃下進(jìn)行，是為了避免 。

（5）為研究Rubisco含量下降的原因，研究人員提取番茄葉片細(xì)胞總的RNA， 經(jīng) 過程可獲得總的DNA。再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rubisco合成基因，最后根據(jù)目的基因的產(chǎn)量，得出樣品中Rubisco合成基因的mRNA的量。

（6）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低夜溫處理組mRNA的量，第0天與對(duì)照組無差異，第9天則顯著低于對(duì)照組。這說明低夜溫主要抑制了Rubisco合成基因 的過程，使Rubisco含量下降。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶和ATP的說法合理的是

A．漿細(xì)胞的形成過程中酶的種類和數(shù)量會(huì)不斷發(fā)生變化

B．ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵所含的能量相同，穩(wěn)定性也相同

C．骨骼肌細(xì)胞吸收周圍組織液中氧氣的過程不消耗ATP，但需要酶

D．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，一般用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將等量且足量的花生種子分別放在不同O2濃度的密閉容器中，一段時(shí)間后測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量，結(jié)果如下表:

A．花生種子細(xì)胞在O2濃度為0%一3%只進(jìn)行無氧呼吸，在3%-25%時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

B．同等質(zhì)量的花生比小麥在有氧呼吸條件下產(chǎn)CO2少

C．就表中數(shù)據(jù)來看，貯藏花生應(yīng)將O2濃度控制在5%

D．在O2濃度為5%時(shí)，無氧呼吸開始受到抑制

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．圖l、2中的兩種生物膜上都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)換，且轉(zhuǎn)換形式相同

B．兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP

C．圖l中的A是[H]，圖2中的B全來自丙酮酸和H2O

D．由于圖1、圖2中的生物膜來自不同細(xì)胞器，所以它們的主要成份不同

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將①②兩個(gè)植株雜交,得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 由③到④的育種方法無法定向改變生物的遺傳性狀

B. 若⑧為三倍體西瓜，“無子”的原因是染色體不能正常聯(lián)會(huì)

C. 由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

D. 若③的基因型為YyRr，則植株⑨中能夠穩(wěn)定遺傳的植株比例為25%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)用組織培養(yǎng)方法快速繁殖百合，其流程如下。請(qǐng)回答：

（1）配好的培養(yǎng)基需經(jīng) __________滅菌后才能使用。用乙醇和次氯酸鈉對(duì)百合鱗莖進(jìn)行__________ 。

（2）誘導(dǎo)生根時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同種類的百合生根能力差異很大，這是因?yàn)樗鼈兊腳_________不同。將生根后的百合直接定植于土壤中，死亡率很高。改進(jìn)的措施是將其移至蛭石中，用塑料布罩2-3天后，逐步加大塑料布開口，使其生長(zhǎng)環(huán)境中的__________逐步降低。

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同步練習(xí)冊(cè)答案