【題目】某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

a酶切割產(chǎn)物（bp）

b酶再次切割產(chǎn)物（bp）

2100；1400；1000；500

1900；200；800；600；1000；500

A. a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同

B. a酶與b酶切出的黏性末端能相互連接

C. a酶與b酶切割該DNA分子位點(diǎn)分別有3個(gè)和5個(gè)

D. 限制酶將一個(gè)DNA分子片段切成兩個(gè)片段需消耗兩個(gè)水分子

【答案】C

【解析】限制酶作用的化學(xué)鍵都是磷酸二脂鍵，A正確；由圖可以看出a酶和b酶切割后產(chǎn)生的粘性末端相同，它們之間能相互連接，B正確；表格中可以看出，a酶可以把原有DNA切成4段，說(shuō)明有該DNA分子上有3個(gè)切口，即a酶的識(shí)別序列有3個(gè)；b酶把大小是2100的DNA切成大小分別為1900和200兩個(gè)片段，再把大小是1400的DNA切成大小分別為800和600兩個(gè)片段，說(shuō)明b酶在該DNA分子上有2個(gè)切口，即b酶的識(shí)別序列有2個(gè)，C錯(cuò)誤；限制酶將一個(gè)DNA分子片段切成兩個(gè)片段需消耗兩個(gè)水分子，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞工程和基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，但不能使動(dòng)物細(xì)胞融合

B. 去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C. 目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物

D. 限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類(lèi)常用的工具酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì)，長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì)，但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每毫升牛奶中細(xì)菌數(shù)小于30 000個(gè)。以下是牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。

（1）培養(yǎng)基中的蛋白胨可以為微生物主要提供________________（填兩個(gè)），對(duì)培養(yǎng)基常采用________________法進(jìn)行滅菌。

（2）圖中步驟①稱(chēng)為________________消毒法。步驟②是________________，若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可釆用的接種方法是________________。

（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的________________同時(shí)放入37 ℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)。為避免培養(yǎng)基污染，需將培養(yǎng)皿呈________________狀態(tài)放置。取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)，菌落數(shù)分別為 87、 85 和83，細(xì)菌數(shù)大約是________________/mL。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能

A．催化作用 B．運(yùn)輸作用 C．免疫作用 D．遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)單眼皮與雙眼皮的遺傳規(guī)律如表所示（A、a表示相關(guān)基因）．一對(duì)單眼皮的夫婦生了一個(gè)雙眼皮的孩子甲（不考慮基因突變），則( )

A．甲是男性，基因型為Aa

B．甲是女性，基因型為Aa

C．甲是男性，基因型為aa

D．甲是女性，基因型為aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA序列D能在基因A表達(dá)的轉(zhuǎn)移酶作用下，從序列D所在染色體的某個(gè)位置轉(zhuǎn)移到其他位置，或隨機(jī)轉(zhuǎn)移到其他染色體上。科研人員利用這一原理來(lái)構(gòu)建穩(wěn)定遺傳的大豆突變體庫(kù)。

（1）科研人員分別將序列D和基因A作為____________，插入含卡那霉素抗性基因的T-DNA上，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化植物，篩選得到轉(zhuǎn)D植株和轉(zhuǎn)A植株。

（2）將得到的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株自交，若某植株所結(jié)種子中具有卡那霉素抗性的占_________，則判斷該植株為T(mén)-DNA單拷貝插入。繼續(xù)種植具有卡那霉素抗性的種子，長(zhǎng)成植株后進(jìn)行自交，若某植株所結(jié)種子_________，可獲得純合的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株。

（3）科研人員將純合的轉(zhuǎn)D植株與轉(zhuǎn)A植株雜交，并根據(jù)轉(zhuǎn)入兩種植株中的DNA序列的差異，用PCR方法確定雜交是否成功，結(jié)果如下圖所示。

據(jù)圖可知，F(xiàn)1植株編號(hào)為______的雜交組是雜交成功的，分析其他雜交組雜交不成功的原因是_______。

（4）對(duì)雜交成功的所有F1植株進(jìn)行序列D檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其位置均沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)移，推測(cè)序列D的轉(zhuǎn)移只發(fā)生在_________（填“體細(xì)胞”或“配子”）中，按照這種推測(cè)，如果讓雜交成功的F1植株自交，理論上F2植株中序列D發(fā)生了位置轉(zhuǎn)移的最多可占_________。

（5）序列D隨機(jī)轉(zhuǎn)移會(huì)導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變，從而可以在F2植株中篩選得到多種突變體。讓F2植株自交，應(yīng)在F3中篩選出序列D和基因A為_________的植株用作構(gòu)建突變體庫(kù)，原因是這種植株_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科學(xué)家通過(guò)新方法制備單克隆抗體的過(guò)程，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)檢測(cè)和篩選得到的Ⅲ細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體

B. 經(jīng)酶A處理后的Ⅰ與質(zhì)粒具有相同

C. 若供體DNA提供了prG基因，則該過(guò)程中的Ⅱ是己免疫的B細(xì)胞

D. 該過(guò)程涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可生產(chǎn)食品和藥品等�？茖W(xué)家將大麥細(xì)胞的LTPl基因?qū)肫【平湍妇�，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒�；镜牟僮鬟^(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是___________。

（2）從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因，然后采用PCR大量擴(kuò)增目的基因，其原理是___________。本操作中為了將LTPI基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的載體是___________。

（3）要使載體與LTP1基因連接，首先應(yīng)使用___________進(jìn)行切割，然后用___________進(jìn)行連接。

（4）切割完成后，采用___________酶將載體與LTP1基因連接，連接后得到的DNA分子稱(chēng)為__________。

（5）此操作中可以分別用含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，則有C進(jìn)入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況是___________。

（6）除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可用什么方法檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中是否表達(dá)？_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在新榨取的梨汁、豆?jié){、花生鮮種子和馬鈴薯勻漿中主要含有的有機(jī)物依次是

A．還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉

B．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

C．糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

D．葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

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