分析 觀察植物細胞有絲分裂實驗的操作步驟為:解離(用酒精和鹽酸的混合液對根尖進行解離,使組織細胞分離)→漂洗(洗去解離液,便于著色)→染色(用堿性染料對染色體進行染色)→制片→觀察.
解答 解:(1)在觀察植物細胞的有絲分裂時,應取根尖分生區(qū),特點是細胞呈正方形,排列緊密,細胞分裂旺盛.為便于觀察,實驗中需要進行解離和染色,解離的目的使細胞相互分離細胞,正常情況下,觀察到的細胞多半處于分裂間期,原因是分裂間期時間最長(分裂期較短).
(2)①甲同學觀察到的現(xiàn)象是一片紫色,分不清細胞的各種結構.可能原因是染色時間過長(或浮色未洗去).
②乙同學觀察到的現(xiàn)象細胞重疊,顯微鏡下找不到單層細胞.可能原因是沒有進行壓片(或解離時間過短).
③丙同學觀察到的細胞呈長方形,找不到分裂的細胞.可能原因是取材部位不正確(或取的是伸長區(qū)).
故答案為:
(1)分生 正方 使細胞相互分離細胞分裂間期時間最長(分裂期較短)
(2)①染色時間過長(或浮色未洗去)
②沒有進行壓片(或解離時間過短)
③取材部位不正確(或取的是伸長區(qū))
點評 本題考查觀察植物細胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用 | |
B. | 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞“動作“告訴“同伴去采蜜 | |
C. | 在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級消費者,第二營養(yǎng)級 | |
D. | 硝化細菌能將二氧化碳和水轉變成有機物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•正定縣校級三模)赤霉素能誘導α淀粉酶的產(chǎn)生,而脫落酸加快植物衰老,對α淀粉酶的合成起抑制作用,兩者在α淀粉酶的合成中的相互作用如圖所示,6﹣甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,抑制劑在第11小時加入,見圖中“↓”.請根據(jù)圖中信息和相關知識分析,下列說法錯誤的是( )
A.6﹣甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,抑制α淀粉酶的產(chǎn)生
B.在α淀粉酶合成中,脫落酸與赤霉素是拮抗關系
C.脫落酸加快植物衰老,其作用機理是促進mRNA的合成
D.植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調節(jié)的結果
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 腺苷三磷酸 | C. | 肌糖原 | D. | 葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度為a時,該植物不能進行光合作用 | |
B. | 光照強度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
C. | 光照強度為c時,光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
D. | 光照強度為d時,細胞要從周圍吸收2個單位的二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是雙層膜結構 | |
B. | 是高能電子傳遞的載體 | |
C. | 藍藻的類囊體相互堆疊,極大地增大了吸收光能的膜面積 | |
D. | 能產(chǎn)生ATP滿足細胞各種生命活動的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氨基酸 | 丙氨酸 | 苯丙氨酸 | 賴氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | UUU | AAA | UGG |
GCG | UUC | AAG | ||
GCC | ||||
GCU |
A. | 真核細胞中a過程主要發(fā)生在細胞核中,需DNA聚合酶的催化 | |
B. | ③由蛋白質和tRNA組成,其形成與核仁有關 | |
C. | ④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來自羧基 | |
D. | 根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
草原類型 | 調查面積(cm×cm) | |||||||||
10×10 | 20×20 | 40×40 | 80×80 | 90×90 | 100×100 | 110×110 | 120×120 | 130×130 | 140×140 | |
甲 | 3 | 5 | 8 | 14 | 16 | 17 | 19 | 20 | 20 | … |
乙 | 3 | 5 | 6 | 9 | 11 | 13 | 13 | 13 | 13 | … |
丙 | 2 | 3 | 5 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | … |
A. | 三種類型草原抵抗力穩(wěn)定性最強的是甲 | |
B. | 調查該植物種群密度的方法是樣方法,即在種群密度較大的地方選取合理大小的5個樣方,取平均值 | |
C. | 調查顯示,丙草原單位面積內物種的豐富度最小 | |
D. | 導致三種類型的草原物種數(shù)量不同的關鍵生態(tài)因素是水 |
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